□王玉姣

少年儿童业余体育学校作为高水平后备人才基地，承担选拔、培养、输送竞技人才的使命。张家口市重点少年儿童业余体育学校始建于1956年，坚持“德育为先、文体兼修、育训结合”的办学理念，现有在训学生400余人。体校学生在生理、心理、认知及价值认同上的特殊性，决定了思政教育必须贴合学生特点、嵌入训练竞赛全过程，实现实践育人、知行合一，应立足学生实际，构建精准适配、场景化落地、可长期坚持的思政融入路径。

以思政强心志、固信念，赋能科学训练与安全成长

针对体校学生训练强度大、易疲劳退缩、习惯直观体验的特点，把思政教育嵌入日常训练全过程，用精神力量支撑技能提升。一是在训练中注入拼搏、坚持、忍耐、超越的精神引领，把思想动员、目标激励、意志磨炼作为每堂训练课的必备环节，帮助学生在重复与极限中稳住心态、顶住压力，解决“能吃苦但易放弃” 的问题。二是同步融入规则教育、安全教育、职业态度教育，明确训练纪律、动作规范、防护要求，纠正散漫态度、违规动作与侥幸心理，降低运动损伤风险，实现思想作风与训练作风同步提升。三是坚持直观示范、目标激励、阶段性肯定，用小目标累积大信念，让学生在看得见的进步中强化使命感，真正实现以思政强心志、以心志促训练。

以思政稳心态、塑人格，筑牢心理健康防线

针对体校学生胜负心强、情绪敏感、抗挫压力大、易以自我为中心的特点，将思政教育与心理引导相结合，实现情绪疏导与价值塑造同步推进。一是加强胜负观、挫折观、荣誉观教育，引导学生正确看待输赢、理性面对竞争与淘汰，在失利中学会反思，在成功中保持谦逊，提升心理韧性。二是强化尊重教育、感恩教育、包容教育，化解冲动、逆反、讲义气不讲原则等问题，培养谦和有礼、团结友善、懂得换位思考的人格品质。三是坚持多鼓励、多认可、多陪伴、多倾听，用共情式沟通替代简单批评，用正向反馈替代负面标签，帮助学生稳定情绪、建立自信，实现内心强大与人格健全。

以思政提动力、补短板，推动文体兼修全面发展

针对体校学生文化基础偏弱、重实践轻理论、对抽象说教接受度低的特点，推动思政教育从“课堂灌输”转向“体验式、榜样式、故事化”。一是摒弃成人化、理论化、口号化内容，采用训练+思政、榜样+故事、体验+实践的模式，把家国情怀、责任担当、人生规划转化为学生听得懂、信得过、愿意做的鲜活内容。二是将思政教育与文化课学习深度融合，强化“为国争光需要文化、长远发展需要素养”的理念，激发学生主动学习、补齐短板的内在动力，真正实现文体并重、同步提升。三是贴近学生认知习惯，用冠军事迹、身边榜样、真实案例替代空洞理论，让思政教育入脑入心，提升接受度与实效性。

以思政抓养成、正校风，强化纪律与集体观念

针对体校学生集体生活密集、行为可塑性强、纪律表现两极分化的特点，把思政教育落实到日常行为规范与作风养成中。一是聚焦纪律意识、时间观念、集体观念、文明礼仪、劳动自理五大习惯，将思政要求转化为可执行、可监督、可评价的日常准则。二是落实教练员“一岗双责”，既抓技术训练，也抓思想引导、行为管理与作风塑造，推动训练作风、生活作风、思想作风高度统一。三是以集体活动、内务评比、团队任务为载体，强化集体荣誉感与协作精神，纠正散漫、自我、依赖等问题，形成守纪、向上、文明、团结的优良校风。

以思政把方向、铸灵魂，坚守为国育才根本使命

针对体校作为国家体育后备人才源头、学生职业目标明确但底线意识薄弱的特点，把政治引领与价值塑造放在首位。一是突出爱国主义、集体主义、家国情怀教育，引导学生树立“为家乡争光、为国家拼搏”的理想信念，将个人梦想融入体育强国建设。二是强化规则意识、诚信意识、公平竞赛、反兴奋剂等底线教育，从源头防范赛风赛纪问题，确保培养出来的人才政治可靠、品德端正、诚信守纪。三是坚持把 “小我”融入“大我”，塑造心中有国家、眼中有集体、脚下有底线、肩上有担当的新时代体育后备人才，真正履行体校为国育才的战略使命。

结语

青少年业余体育学校作为国家高水平体育后备人才培养的战略源头，其思想政治教育工作直接关系到“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的根本问题，更关乎体育强国建设的人才根基与长远发展。体校学生所具有的生理、心理、认知、行为及价值认同的鲜明特殊性，决定了思想政治教育并非附加任务，而是必须贯穿育人全过程的刚需工程、铸魂工程、打底工程。

张家口市重点少年儿童业余体育学校将继续积极推进体校改革，拓展青少年体育管理、赛事承办、体育技能评定、社会体育推广等职能，从单一训练模式向综合性体育服务平台转型。未来，学校将继续坚守业余体育训练初心，不断提升思政教育针对性与实效性，努力培养一批有理想、敢拼搏、守规则、讲团结、能吃苦、肯奉献的新时代体育后备人才，为建设体育强国、健康中国贡献基层体校力量。

（作者单位：张家口市重点少年儿童业余体育学校）