□杨倩 高群

中国共产党的历史与发展深刻影响了我国的现代化进程，在政治学科中占据着核心地位。百年党史是连接过去与现在的桥梁，既凝聚了党的成长历程，也集中体现了党在不同历史时期对国家和社会发展的巨大影响。高校在思政课程中融入百年党史，能够让学生系统地理解国家政策的演变，及其背后的思想动力，以强化学生的历史责任感，通过结合理论与实践，提高德育教育的整体质量。

党史融入高校思政课育人实践的价值

丰富思政课教学内容。高校将百年党史融入思政课程，能够引导学生深入理解中国共产党从成立至今，在不同历史时期所面临的挑战与取得的成就，增强其对中国特色社会主义道路的理解。百年党史不仅是时间的积累，还是一系列重大历史事件、重要人物和决策的集合，每一段历史都蕴含着丰富的人文精神。高校在思政课程中纳入党的历史，有助于学生学习如何在复杂的社会环境中坚持原则，识别并解决问题。这样的课程设计能够让学生建立起对历史的尊重，同时也促使其思考在现代社会中应用这些历史经验的方法，更好地处理当下的挑战。百年党史全面回顾了中国近现代史的发展历程，帮助学生形成完整的历史视角，理解国家的连续性发展。高校利用党的历史教育，能够让学生认识到个人成长与国家的发展紧密相连，从而培养其使命感。这种教学方式有效地促进了学生创造性思维的发展，使其更好地理解社会变迁，并在未来的职业生涯中以积极的态度参与到社会建设中。

延续马克思主义教育理论。马克思主义作为中国教育的理论基础，其教育观点强调人的全面发展。高校在思政课教授党的历史，不仅能向学生展示理论与实践相结合的生动案例，还能帮助其理解马克思主义在现实中的具体应用。党的历史是马克思主义理论在中国特色社会主义实践中不断试验、完善和发展的历程。在这一过程中，无数党员将抽象的理论转化为具体的实践活动，这种转化深刻体现了马克思主义教育理论的核心精神。高校依据党史学习教育，可以引导学生探索马克思主义理论如何在不同历史时期指导党和国家制定政策，使其观察理论与实践的相互作用，从而在复杂的现实寻求真实的理论和正确的实践方向。此外，学生学习党的历史，能够更好地理解社会发展的历史逻辑，认识马克思主义理论在复杂多变的社会环境中，需要根据实际情况不断调整，提升理论水平、培养创新意识。这种教学模式确保了理论不脱离实践，同时也让学生在学习过程中深刻理解马克思主义基本原理，坚定中国特色社会主义思想。在此背景下，高校思政课不仅传承了理论知识，还为社会培养了能够将理论应用于实践，且具备历史责任感的新一代。

根植爱国主义情怀。爱国主义是一种深刻的民族情感，跨越社会、经济和文化界限，为国家的繁荣提供动力。在全球化的今天，爱国主义成为连接过去与未来，维护国家主权的重要纽带。高校在思政课程中讲授党的百年历史，能够让学生深入理解中国共产党领导下的众多历史事件，领悟从积贫积弱到繁荣强盛的伟大转变，了解这一进程中无数先辈的奋斗与牺牲。对国家历史文化的热爱是激发爱国主义的重要源泉，当学生认识到党和国家在不同历史阶段所作出的努力，将自然期待国家未来的发展。高校培养学生的爱国主义情怀，是一个涉及情感、知识与行动的综合过程。思政课程利用这样的教学内容，为学生灌输了责任感，即作为新时代的青年，应积极投身于国家的建设和发展之中。

党史融入高校思政课育人实践存在的问题

教学资源不足。在高校思政课程中，百年党史的教学承担着育人的重要使命。然而，在教学过程中，部分高校未能从多角度分析党的百年历史，导致学生无法完全理解党史的实际意义。现有教材大多数是标准化内容，缺少对党史中重大事件、重要人物和关键决策的深入解读，限制了学生全面吸收知识。

教育路径单一。一般而言，传统的教学方式通常依赖于高校的讲授，使得教学方法单一，难以调动学生的学习积极性。这种教学模式忽略了学生主动参与的重要性，导致其在学习过程中被动地接受信息。在内容传递上，许多高校只强调理论的灌输而未能有效整合现代信息技术，使得教学内容枯燥无味，不利于学生深入思考。高校缺乏多样性的教育手段，则难以为学生提供多角度理解党史知识的路径，在一定程度上阻碍其批判性思维的发展。不同的学生具有不同的学习风格，单一的教学方法将难以满足所有学生的需求。在这种情况下，如果教学内容和方法未能有效触及学生的潜在兴趣，将会导致党史的教学效果大打折扣。

结语

综上所述，在百年光辉历程中，中国共产党通过不懈奋斗与理论创新，引领中国走向繁荣。高校思政课融入党史不仅能够传承红色基因，还能引导学生深入了解思想教育。高校结合党的理论创新史、建设史以及不懈奋斗的历史，能够以党史为纽带，将理论与实践紧密结合，有效激发学生的爱国热情。这样的教学既让学生系统理解党的发展历程，又能深化其对当代中国政治和社会发展的认识，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实的思想基础。

（作者单位：扬州大学文学院）