□王雪莹

新时代红医精神是红色文化与医学人文精神深度融合的产物，蕴含着坚定的理想信念、崇高的职业操守、无私的奉献精神和精湛的专业追求。本文立足职业学校思政教育现状，系统分析新时代红医精神的核心内涵与时代价值，深入探讨其融入职业学校思政课题的现实意义、现存问题、实践路径及保障机制，旨在为职业学校提升思政教育实效性、培养德技并修的高素质技术技能人才提供理论参考与实践借鉴，推动红医精神在职业教育领域的传承与创新，助力职业学校落实立德树人根本任务。

关键词：红医精神；职业学校；思政课题

红医精神起源于革命战争年代，历经岁月沉淀与时代发展，在新时代被赋予了更丰富的内涵，不仅是医疗卫生领域的精神财富，更是涵养职业学校学生职业道德、理想信念和社会责任感的优质教育资源。当前，职业学校思政教育仍面临内容与专业结合不紧密、特色教育资源挖掘不充分等问题，难以充分满足学生成长发展需求和社会对高素质人才的期待。将新时代红医精神融入职业学校思政课题，既是传承红色基因、弘扬优良传统的必然要求，也是创新思政教育内容、提升思政教育质量的重要途径。本文围绕新时代红医精神与职业学校思政课题的融合展开研究，以期为职业学校思政教育改革提供新的思路。

深化新时代红医精神的研究与阐释

构建系统化融入内容体系

职业学校应组织思政教师、专业教师以及相关研究人员成立专项研究团队，深入挖掘红医精神的历史渊源、发展脉络和核心内涵，结合新时代的时代特征和职业教育的育人目标，对红医精神进行时代化、本土化、专业化阐释。研究团队要系统梳理红医精神中的典型案例、英雄人物事迹以及与不同专业相关的精神元素，将其分类整理，形成涵盖理想信念教育、职业道德教育、社会责任教育、专业精神教育等多个维度的内容体系。例如，在理想信念教育维度，重点选取红医在革命战争年代坚守信仰、忠诚于党的案例；在职业道德教育维度，结合不同专业特点，挖掘红医精神中与各专业职业操守相契合的内容，如将红医的“救死扶伤”与护理专业的“医者仁心”、与物流专业的“责任担当”相结合。同时，要将红医精神融入学校思政课程教材和教学大纲，编写专门的红医精神教育读本或教学案例集，确保红医精神融入思政课题有章可循、有料可教，避免内容碎片化。​

创新融合方式方法

增强思政教育的吸引力和针对性

职业学校应突破传统课堂讲授的局限，采用多样化的教学方式，将红医精神融入思政教育的全过程。一方面，开展沉浸式教学活动，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等现代信息技术，还原红医在革命时期的工作场景，让学生“身临其境”感受红医精神；组织学生参观红医纪念馆、革命烈士陵园等红色教育基地，邀请老红医、行业劳模进校园开展专题讲座，通过实地体验和面对面交流，增强学生对红医精神的直观感受和情感认同。另一方面，推进项目式学习和实践教学，结合学生专业特点和实习实践安排，设计与红医精神相关的实践项目。例如，组织护理专业学生开展“社区健康服务”实践活动，让学生在为社区居民提供健康服务的过程中践行红医“服务人民”的理念；组织机械专业学生开展“技术帮扶下乡”活动，在为农村地区提供技术支持的过程中培养“精益求精”的专业精神。此外，还可以利用校园文化活动载体，如举办红医精神主题演讲比赛、知识竞赛、文艺汇演、微电影创作等活动，将红医精神融入校园文化建设，营造浓厚的红医精神育人氛围，让学生在潜移默化中接受红医精神的熏陶。​

加强师资队伍建设

构建协同育人机制

职业学校应加强对思政教师和专业教师的培训，提升教师对新时代红医精神的理解和融入能力。定期组织教师参加红医精神专题培训、红色教育基地研学活动以及思政教育与专业教育融合的教学能力培训，邀请专家学者为教师开展讲座，帮助教师更新教育理念、丰富知识储备、提升教学技巧。同时，建立思政教师与专业教师协同备课、共同授课的机制，鼓励思政教师深入专业课堂，将红医精神融入专业教学；引导专业教师在专业教学中挖掘红医精神元素，将思政教育与专业知识传授有机结合。例如，在护理专业的《基础护理》课程中，思政教师与专业教师共同设计教学方案，在讲解护理操作技能的同时，融入红医“救死扶伤、精益求精”的精神教育；在机械专业的《机械制造技术》课程中，结合红医攻坚克难的事迹，培养学生的创新精神和工匠精神。此外，职业学校还应加强与校外红医精神研究机构、行业企业的合作，聘请行业专家、企业导师作为兼职教师，参与学校思政课题教学和实践指导，形成校内校外协同、专兼职教师结合的育人队伍，为红医精神融入思政课题提供师资保障。

新时代红医精神融入职业学校思政课题，是职业教育落实立德树人根本任务的创新探索，更是红色基因在职业教育领域传承发展的必然选择。本文通过提出红医精神融入职业学校思政课题的系统化实践路径，明确其对丰富思政教育内容、提升育人实效、培养德技并修人才的关键作用。未来，需持续深化红医精神与职业教育的融合研究，结合时代发展与技术变革优化融入模式，让红医精神真正成为职业学校学生成长成才的精神指引，为职业教育高质量发展与国家人才培养战略提供更坚实的支撑。

参考文献：

[1]黎欣雨. 何谓、何需、何为：红医精神融入医学院校思政课教学 [J]. 中国军转民, 2025, (02): 167-169.

[2]郭杰,时统君. 红医精神融入医学院校思政课教学的价值意蕴与路径 [J]. 中国军转民, 2024, (21): 191-193.

（作者单位：江苏卫生健康职业学院，江苏 南京210000）