□尹全杰

技工院校是培养技术技能型人才的重要阵地，其教育质量的高低，直接影响着我国产业工人队伍的素质，进而影响整体经济社会的发展。如今，我国经济结构正处于转型升级阶段，产业技术也在不断革新，这使得社会对技能型人才的需求日益增长。然而，就目前实际看来，我国技工院校在学生待遇方面存在诸多问题，这些问题严重阻碍了我国技工教育的发展和人才质量的提升，因此，加强对技工院校学生教育问题的研究，积极探索有效的解决策略，具有十分重要的现实意义。

技工院校教育发展中存在的问题

技工院校目前面临着多方面的问题，严重影响着教学质量与院校发展。首先，学生学习动机不足，多数入学的学生成绩不理想，或是未养成良好学习习惯，或是迫于父母压力，对学习意义认识不够，主动学习意愿匮乏，易受外界干扰，难以坚持学业。而且很多技校缺少职业规划师，学生缺乏职业规划认知，学习实践没方向，效果不佳。其次，教师教学方法不当，部分教师教学模式守旧，采用灌输式教学，不顾学生特点与需求，学生被动接受知识，兴趣缺、思维僵，且教师专业能力不足时，理论与实践脱节，无法传授实用技能。再者，管理方式也存在问题，学生处于成长叛逆期，学校管理方式单一，靠规章约束，缺少个性化关怀与针对性指导，易引发抵触情绪，同时管理内容局限，心理健康辅导薄弱，学生遇困难难获疏导，心理问题频发，影响管理效果，亟待改进完善。

针对提升学生待遇问题的策略

一、制定培训计划，提升教师能力

提升技工院校教师教学能力，是提高技工教育质量的关键所在。一方面，学校可以为教师制定系统的培训计划，包括教学技能、专业知识和职业素养等内容。定期邀请专家学者或高级技师定期到学校开展培训和讲座，以提升教师素质和专业素养。同时，学校鼓励教师将所学知识应用到实践教学中，对传统教学方法进行创新改革，并能根据学生实际情况开展教学活动，在教学中注重学生职业技能和创新思维的培养。另一方面，学校要加强与企业间的合作，安排专业教师特别是生产实习教师定期到企业学习和深造，通过这种方式帮助教师了解行业的最新技术和工艺，并将企业的实践收获融入教育教学中，从而提升技工院校教育质量，培养更多适应现代产业发展需求的高素质技能型人才。

二、丰富校园文化，转变学生观念

校园文化建设是提升学校内涵，培养高素质人才的重要举措。教师在教学中应加强对学生的思想引导，关注学生在学习中不稳定的因素和特点，适时进行思想教育，帮助学生明白学习意义，从而激发学生的内在学习动力。例如，学校可建立心理咨询室，通过开展心理健康讲座和关怀辅导的形式，关注学生成长需求，以促进学生全面发展。此外，还可以通过竞赛、文体活动、志愿者服务等形式，丰富学生的课余活动，提升学生的专业技能和综合素质。以计算机专业学生为例，为检验学生一段时间内的学习水平，可以在校内举办技能竞赛，竞赛内容围绕网络设计与配置和程序设置展开。并采用综合评分的方式，对学生的专业知识和职业素养进行评估。最后，根据评分结果选出前三名获奖学生，教师为其颁发证书和奖品。这种活动形式不仅丰富了学生的校园生活，也有效激发了学生的学习兴趣和创新能力。

三、创新教学手段，增加学习动机

创新教学手段对技工院校培养更多高素质技能型人才具有十分重要的意义。一方面，教师可以运用现代化的教学手段，如利用多媒体教学和虚拟现实技术，开展情景式教学，通过模拟真实的工作场景，让学生在实践中体验学习的乐趣，激发学生学习的主动性。另一方面，教师可以创新教学方法，如采用小组讨论或项目式学习等形式，有效增加师生的课堂互动，培养学生的团队合作能力和创造性思维。以电气自动化安装与修理专业为例，教师在教学时可以采用一体化教学模式，通过讲中练、练中讲的形式，将理论知识与技能操作有机结合。比如在进行电力拖动基本控制线路一课讲解时，教师可以采取一种结合实际操作的教学方法，通过展示真实的控制盘，向学生详细讲解布线的方法和工艺要求。这种直观的教学方式不仅能够帮助学生更好地理解理论知识，而且还能让学生亲自参与到配盘技能的训练中去。通过这种实践与理论相结合的教学模式，教师的教学效果得到了显著提升，同时学生的综合应用能力也得到了有效的增强。

结语

综上所述，技工院校学生待遇问题的提升需要政府、企业和社会的共同努力。通过多方面的协同合作，能有效提升技工院校学生的待遇水平，促进教育公平和技能型人才的培养。具体而言，可以从提升教师能力、完善校园设施、丰富校园文化、创新教学手段、加强校企合作等方面入手。通过以上措施，不仅能够充分保障学生的权益，提升技工院校学生的社会地位和职业发展空间，还能为国家经济社会发展提供强有力的技能人才支撑，为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实基础。

（作者单位：邢台技师学院，河北 邢台054000）