□廖想
随着信息技术的飞速发展，新时期的教学理念面临着全新的改革，同时信息化的教学模式也给中职英语教学提出了新的要求。就目前看来，大部分中职学生在英语学习方面存在着基础较差、英语学习兴趣不高和学习能力参差不齐的情况，而智慧课堂的教学模式与传统教学方法不同，可以很好地改变当下中职英语的教学现状，达到英语课堂的高质量教学。基于此，本文就智慧课堂背景下，中职英语的教学探索与实践作以下具体分析。
加强教师信息技术培训
智慧课堂背景下，对教师信息技术的应用和能力提出了更高的要求。一方面，学校可以联合专业培训机构或教育部门，定时开展教师信息技术培训课程，培训内容应包括基本智慧教学软件的应用、数据分析工具软件的应用、网络资源的合理应用等，帮助教师掌握信息技术的基本技能。另一方面，学校应完善智慧课堂教育设备，配备先进的信息技术和软件，为学生和教师创设良好的智慧课堂氛围，如电子白板设备等，使教师在教学时充分发挥智慧课堂的辅助教学作用，并在不断地教学实践中提升自身现代化技术教学能力，使信息化教学更好地为中职学生服务。最后，学校应加强与教师间沟通和交流工作，对于教师在信息技术教学方面存在的问题积极进行专业有效地指导，同时鼓励教师之间相互交流与合作，实现教师之间的相互学习与共同进步。
构建智慧化的教学环境
信息技术的出现丰富了英语教学内容。在信息化技术的支持下，教师可以获取到网络上丰富的教学资源，包括电子教材、网络课件、教学音频和在线视频等，教师通过电子白板等设备进行网络资源教学展示，不但优化了英语知识的呈现方式，还能激发学生的英语学习兴趣，提升英语课堂的互动性。以高教版中职英语基础模块1《UNIT 5 Celebrations》一课为例，教师可以利用多媒体的展示功能，展示各种节日如春节、圣诞节、生日庆祝等场景，让学生直观地感受不同节日的庆祝特点，为学生营造活跃的课堂氛围；并让学生展开思考，谈谈如果自己举办活动会从几个方面做起，激发学生对本节课话题的兴趣。在学生好奇心和兴趣到达最高点时，可以从邀请函入手导入知识讲解，将不同类型的邀请函展示在大屏幕上，让学生清晰地观察其结构、语言特点等。同时，运用平台的批注功能，对邀请函的核心短语、重点词汇等进行标注和讲解，帮助学生掌握如celebration、festival、decorate、attend、Invite sb. to do sth、look forward to等单词和词汇的用法。
采用线上线下结合模式
智慧课堂作为将智能化信息技术和传统课堂深度融合的产物，采用线上线下相结合的教学模式，可以推动信息技术与教育课程的深度融合，它不仅能显著提升教师的教学效率，还能有效培养学生自主学习能力与创新意识，从而使教师和学生更高效地完成教学目标。以高教版中职英语基础模块1《UNIT 1 Personal and Family Life》一课为例，在本节课程教学前，教师可以通过钉钉或者智慧树等教学软件发布介绍家庭成员关系微课视频，并通过上传与本节课相关的词汇学习任务，帮助学生预习本节课单词和句型。课上教师可以利用多媒体向学生展示不同情景下与人打招呼的方式，并结合教材内容，展示打招呼的短语，如：Nice to meet you、Good morning/afternoon/evening、How are you等，让学生掌握不同情景下打招呼方式和含义。最后教师可以利用智慧平台上传有人物画面没有台词的视频，让学生对视频中的人物进行身份构思，完成相互问候并介绍身边朋友的对话并配音，再回传至学习平台，以此提升学生的英语应用能力。
利用智慧课堂分层教学
智慧课堂以培养学生的智慧能力为教育目标，这就要求中职英语教师在教学中应尊重学生的个体差异，实施因材施教。因此，教师可以利用数字软件，根据对学生的英语基础能力、学习偏好等进行数据分析，并结合分析结果对学生进行合理分层，设计并开展中职英语的分层和个性化教学模式，使每一位学生都能得到发展和提升。以高教版中职英语基础模块1《UNIT 8 People and Events》一课为例，在本节课程中，教师可以利用智慧平台将本节课进行难易点分层，并根据分层结果，对学生进行针对性教学。如基础层学生教师帮助其完成基础的词汇如stretch、design和简单句型如What’s your favorite?的理解和掌握，并让学生通过模仿课文例句，完成事件的描述；提高层学生则在基础学生的基础上，通过分析詹天佑成的因素，完成信息卡的填空；而提高层学生则可以让学生分析文中的情感表达技巧，撰写一篇人物评价短文，最后教师利用AI工具进行润色指导。
结语
综上所述，智慧课堂的应用对提升中职学生的英语学习兴趣、提高课堂效率和促进学生的全面发展具有积极意义。因此，教师应从提升自身的信息技术的应用能力做起，为学生探索更加多样化的教学模式，同时在教学时关注到学生的个体差异，有效平衡技术应用与人文关怀之间的关系，为学生做好精准、个性化学习路径的规划，并通过不断地实践和研究，使智慧课堂为创新型人才的培养提供强有力的支持。
（作者单位：凤城市职业教育中心，辽宁 丹东 118100）