□许文艳 季燕

引言

在新时代背景下，高等职业院校承载着传承红色基因的重要教育使命。红色基因是中华民族伟大复兴的精神内核和精神纽带，在增强大学生民族意识、国家观念、文化自信等方面发挥着重要作用。对此，本文主要对新时代背景下职业教育红色基因传承一体化展开了相关分析与研究，旨在为进一步促进学校文化建设，深化思想政治教育、培养时代新人提供参考。

关于红色基因内涵的研究

从目前来看，我国学术界虽然对“红色基因”展开了很多研究，也取得了不少研究成果，但始终没有对其内涵给出统一的界定。有的学者认为，“红色基因”应归属于文化思想层面，是一种文化现象。对此，吴娜对其概念作出了相关阐释，认为红色基因是红色文化的“关键”，甚至起到一定的决定性作用。也有学者认为可以从生物学意义的基因概念着手，分析红色基因的内涵。对此，刘福琴将“红色”和“基因”两个概念分开进行解读，然后再进行整合，最后总结出了红色基因的内涵其实是英雄人物体现出的良好精神品质，可以在一定程度上传承中华优秀文化精神。

关于红色基因传承问题的研究

对于红色基因的传承，仅仅靠单个人或是单个群体组织的力量和行动是远远不够的，而是需要全部人、多个群体组织的合力作用。在实际的红色基因传承工作过程中，学者们发现了各式各样的问题，包括个人、社会、政府、学校等各个方面。在这里，我们主要从职业院校的角度分析红色基因的传承问题。在职业院校中，对于红色基因的传承，所获研究成果较多的是大学生群体，大多是从红色基因传承的现状着手，发现其中存在的问题，分析其原因，然后再提出一些新的路径，从而为以后学校红色基因的传承提供新的思路。例如，李娜在研究红色基因传承问题时，分别从传承实施主体、受众群体、日常管理、实现方式等多方面分析了出现问题的原因，并在明确这个过程需要遵循的基本原则的基础上，针对性提出了推动学校红色基因传承的五项措施：加强教育主体建设、增强受众责任感、丰富红色教育内容、开展多样化形式的红色教育、加强红色教育的日常管理。

关于红色基因传承一体化的研究

新时代职业教育对于红色基因传承一体化的研究主要是通过职业院校思政课一体化中的红色教育来实现的。另外，受中西方文化差异的影响，“红色”在西方国家常常含有“激进、流血”之意。而且，“红色基因”“职业院校思政课一体化”等关键词又是中国独有的提法。所以，国外学者对于红色基因传承、教育一体化等方面的研究比较匮乏。关于国内在这方面的研究，具体如下：

一、关于职业院校思政课一体化的研究

在立德树人目标的导向下，促进职业院校思政课程一体化建设需要充分发挥我国优秀传统文化的优势，转变教育教学理念，坚持“求同存异”，并切实根据社会时代的要求和红色实践要求，准确把握职业院校思政课程一体化建设的关键点，以实现去大中小学协同育人。职业院校思政课程一体化建设是一项极其复杂的大工程，系统性极强。不过，从目前来看，其在具体工作中还存在诸多问题，比如教师队伍的建设；教育组织与管理；一体化建设的重点；一体化教学中教育目标、教学内容、教育评价等衔接问题。对此，李晓杰认为，若想要进一步夯实、提高思政课一体化教育教学质量，关键还是要解决好思政课程学段分割等问题，积极做好各学段教学内容的衔接，从顶层设计、队伍建设、课程教学等多个方面找到解决办法，从而加强一体化工作机制的协同规划与建设。

二、关于红色基因融入职业院校思政课一体化路径的研究

职业院校思政课一体化中的红色教育是实现红色基因传承的重要途径。将红色基因融入职业院校思政课一体化建设当中，可以实现对教育教学资源的有机整合，有利于构建具有鲜明红色特点的一体化思政课教学体系。有学者认为，要树立良好的红色文化一体化教育理念，积极从保障机制、教育内容、教学方式与手段、教学目标等方面做好统筹规划建设，以促进红色基因融入职业院校思政课。

结语

总之，加强红色基因的弘扬与传承，既可以实现对学生社会责任感的有效培养，还能促进其创新能力、实践能力的提升，有利于为学生的全面发展、健康成长提供“精神食粮”。而在高等职业院校校园文化建设中，红色基因也扮演着重要角色。在本次研究中，我们可以发现红色基因蕴含了丰富的文化内涵和弘扬价值，并且也提出了高职院校在红色文化教育一体化的实施路径，这对校园文化的建设和高质量思想政治教育体系的构建具有重要的促进意义。

[本文系2023年新疆党建研究会高校党建研究专业委员一般课题“新疆红色文化资源在高职思政课中挖掘融入研究”（GXDJ2023034）阶段性研究成果；2024年新疆职业院校党建和思想政治教育专项任务课题“新时代新疆职业教育红色基因传承一体化构建研究”（2024GZZC19）阶段性研究成果；2024-2025年度伊犁州职业教育研究课题“伊犁州高职院校样板党支部建设研究”（YLZD002）阶段性研究结果。]

（作者单位：伊犁职业技术学院，新疆 伊犁 835000）