□朱宏宇 李莹

随着教育改革深入，液压与气压传动技术课程教学工作应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、教学方式，以此更好地引发学生兴趣，强化他们对所学知识的理解和应用水平，提升育人效果。课程思政作为当前时兴的一种育人理念，能够极大丰富液压与气压传动技术课程教学内容，拓宽育人路径，对学生全面发展有极大促进作用。鉴于此，本文针对液压与气压传动技术课程思政教学工作展开分析，并提出一些策略。

关键词：液压与气压传动技术；课程思政；教学实践

液压与气压传动技术课程

思政教学实践的价值

一、体现立德树人目标

在实施液压与气压传动技术教学过程中，我们必须坚守立德树人的根本任务，并以此为指导，对现行液压与气压传动技术课程教学进行科学引导。通过将课程思政与液压与气压传动技术课程教学有机结合，我们旨在使学生在掌握专业知识的同时，促进其思维、素养、道德等多方面的全面发展，培育出适应时代发展需求的高素质人才，为其未来顺利融入职场奠定坚实基础。

二、助力学生全面发展

通过深化液压与气压传动技术课程中的思想政治教育实践，我们能够有效地帮助学生逐步树立起正确的价值观、人生观和学习观。这种教育方式不仅有助于学生明确未来的发展方向，还能为其长远发展奠定坚实的基础。同时，将思想政治教育的元素有机地融入液压与气压传动技术课程的教学过程中，可以进一步完善教学工作的整体质量。在液压与气压传动技术课程中融入思想政治教育，不仅能够提升学生对专业知识的掌握，还能培养他们的综合素质。

液压与气压传动技术课程

思政教学实践策略

一、转变教师思想，推进课程思政

为深化液压与气压传动技术课程思政教学实践效果，我们必须高度重视教育思想的革新，从而深刻把握课程思政与液压与气压传动技术的内在联系。通过将思政元素有机融入液压与气压传动技术课程教学，我们能够确立清晰的育人目标，推动液压与气压传动技术课程思政教学实践的深入发展。在液压与气压传动技术课程思政教学实践中，我们应依据课程内容，精心设计课程思政的知识目标和能力目标，并在此基础上，深挖课程中的思政元素，明确育人方向。同时，我们还需对液压与气压传动技术课程知识进行深度挖掘，依托课程内容将思政元素融入教育活动之中，确保思政元素与液压与气压传动技术课程内容的深度融合，防止出现二者脱节的现象。通过这种方式，我们能够在不知不觉中提升学生的道德品质和综合素养，进一步增强液压与气压传动技术课程思政教学实践的效果。

二、构建生动情境，优化教学过程

液压与气压传动技术课程作为思政教育的重要平台，我们必须予以高度重视，并积极改进教学方法和途径，以提高教育成效。随着互联网技术的迅猛发展，众多信息技术手段已在教学领域得到广泛应用，为液压与气压传动技术课程的思政教学实践注入了新的生机与活力。在信息技术的辅助下，液压与气压传动技术课程的教学方式和手段将更加多样化，通过视频、图片等多种形式，我们能够对传统的教学模式进行深入的革新与优化。同时，借助多元化的信息化教学手段，我们能够为学生构建更为丰富的液压与气压传动技术课程思政实践教学环境，这不仅显著提升了课堂的趣味性和生动性，也为液压与气压传动技术课程思政教学实践开辟了新的思路。

三、丰富育人内容，优化教学方法

在深化液压与气压传动技术课程思政实践教学过程中，我们应当积极整合教材内容与网络教学资源，为学生提供真实案例和项目，引导他们进行深入讨论和分析，从而有效拓展学生的知识视野，深化对液压与气压传动技术课程思政教学内容的理解。例如，为引导学生树立正确的价值观，我们应从网络中搜集与液压与气压传动技术相关的案例，并巧妙融入思政元素，激励学生结合案例进行深入思考，并组织他们进行讨论。在此过程中，学生将经历思维的碰撞，学会从多角度、多维度思考问题。教学方法的多样性对于液压与气压传动技术课程思政实践教学成效具有决定性影响。因此，在开展育人工作时，我们应重视引入和应用多种教学方式，结合新时代教育特征，丰富教育途径。

综上所述，若想提升液压与气压传动技术课程思政教学实践效果，我们可以从转变教师思想，推进课程思政；构建生动情境，优化教学过程；丰富育人内容，优化教学方法等层面入手分析，以此在无形中促使液压与气压传动技术课程思政教学实践质量提升到一个新的高度。

参考文献：

[1]谷建国,杨俊彦,游世辉.“液压与气压传动”课程思政教学的探索与实践[J].时代汽车,2024(08):108-110.

[2]田晓光,孙阳阳.课程思政理念下液压与气压传动专业课程教学改革探究[J].模具制造,2023,23(12):85-87.

[3]丰章俊.“液压与气压传动技术”课程思政的教学实践与探索[J].广东职业技术教育与研究,2023(09):96-99.

（作者单位：黑龙江工商学院 黑龙江 哈尔滨150500）

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