□李晓燕

当前，以大数据、人工智能、云计算等为代表的数字技术蓬勃发展，数字经济逐渐释放强劲动能，推动经济社会全面转型。党的二十大报告强调，加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。

在此背景下，企业对数字经济人才的需求急剧增长，数字经济人才日益成为国家创新驱动发展、企业转型升级的核心竞争力，对推动数字经济高质量发展发挥着越来越重要的作用。

数字转型浪潮对人才转型提出新要求

《全球数字经济白皮书2022》显示，2021年，全球47个主要经济体数字经济增加值占GDP比重为45%。

在中国，数字产业化、产业数字化加速推进，推动数字经济和实体经济深度融合，数字经济发展正进入新阶段，成为经济增长的关键驱动力。中国信息通信研究院发布的《中国数字经济发展报告（2022）》显示，2021年我国数字经济规模达45.5万亿元，占GDP比重达39.8%，较2016年的22.6亿元扩张了1倍多。

在河北，数字经济规模已达1.51万亿元，占GDP比重逐年提升，2022年达到35.6%，数字经济引领作用不断增强，日益成为经济增长主引擎。其中，工业设备上云率20.6%、继续保持全国首位。数字经济在国民经济中的地位更加稳固、支撑作用更加明显。

数字经济高创新性、强渗透性、广覆盖性的本质特征，决定了培养、引进和使用数字经济人才是企业数字化转型的核心驱动力、数字化发展的第一资源。

什么是数字经济人才？大多数研究机构的定义是，拥有信息与通信技术（ICT）专业技能的人，判断的依据主要是就业者是否拥有通信技术与信息技术相关的数字技能。从广义上讲，数字经济人才是指具备数字化思维及数字化的基本知识、业务能力和发展潜能，能够满足数字经济发展需要的各类人才。从狭义上讲，数字经济人才即具有信息与通信技术相关技能的从业者以及其他与信息技术专业技能互补协同的跨界人才。

在一个单位，数字经济人才大致分为三个层次——

数字化转型的领导力量，主要负责本单位数字化战略的落地与实施。

数字化转型的创新力量，他们是企业的数字化转型的策源地和创新高地，通过跨领域的数字化应用能力创新与培养，围绕客户价值推动业务价值链重构。

数字化转型的支撑力量，这些人能帮助企业聚焦技术专业能力建设，助力企业建立领先的数字化平台，支撑企业数字化转型的实现。

数字经济人才现状

数字经济人才是数字经济发展最重要的基础和推动力量。以数字产业化为例，它以数字技术的研发创新为引擎，是典型的技术密集型产业，需要高水平的数字技术技能。

目前，我国的数字经济人才需求总量和缺口巨大，专业人才供应不足，在职人员技能有限。中国信息通信研究院在2021年发布的《数字经济就业影响研究报告》显示，2020年我国数字经济核心人才，即ICT专业技术人才缺口接近1100万， 据此估算当前数字化综合人才总体缺口约在2500万至3000万左右，且缺口仍在持续放大。

数字人才供不应求，变相增加了企业经营成本。很多企业为了提高自身对人才的吸引力，不得不提高薪酬水平，由此导致的薪酬溢价大大提高了企业引进高技术人才的成本。同时，由于产业链分工越来越明确，越来越细致，从技术研发、应用开发到交付及运维各个环节都需要大量人才支持，更进一步加剧人才供需矛盾。很多企业都将人才紧缺视为制约企业发展的关键因素。

在此背景下，如何精准匹配和吸引数字经济人才、加快数字经济人才的供给与培养是数字经济发展背景下的重大挑战，也是值得企业探讨的关键问题。

不断优化数字人才资源结构

推进数字经济发展，企业的组织管理结构需要做出调整和变革，以满足企业数字化转型战略的落地。

一是加强顶层设计和规划引领。认真贯彻落实《河北省数字经济发展规划（2020-2025年）》中的相关要求，谋划河北数字人才建设大局，深入开展河北数字人才调查研究，了解数字人才需求发展趋势，加紧制定与数字经济发展规划相配套的数字人才发展规划，以规划引领数字人才建设，不断优化数字人才资源结构，为数字经济提供有力人才支撑。数字经济时代，知识更新速度加快，在对待人才的态度上，应该摒弃“唯学历论”，既要有战略眼光与长远机制，培育基础研发创新人才，又要面向市场，树立“动态发展”的人才理念，提供“多元成才机遇”，让不同类型的人才能够脱颖而出。

二是千方百计引人才，完善企业内部的人才培养体系。要尊重人才流动规律，把握人才竞争新形势，以更广阔的视野进行前瞻性布局，大力探索数字经济人才引进的新路径；加强源头引进，打破人才流动障碍，开展人才合作双向模式，对标行业规则和市场规则，开辟高端人才引进绿色通道。在做好人才招引的同时，企业也要意识到内部“挖潜”的重要性，“眼睛向内”，挖掘、培养内部优秀人才，发挥他们的潜能，并在急难险重任务中锻炼提高，在改革发展稳定实践中增强担当。

三是积极构建学习型单位，培养跨界融合型数字人才。要通过全员大练兵、数字经济知识竞赛等方式，调动员工学习数字经济知识的主动性，同时，多举办技术人员与业务人员的互动交流活动，培养更多跨界融合型创新人才。除了传统的学校及培训机构，互联网平台可以在终身学习体系中扮演更为重要的作用，要鼓励员工利用好网络平台和碎片化时间，不断提升自己的能力和水平。

四是深化科教融合和产教融合。数字经济人才培养主要有高等院校培养、社会培训机构和企业培训三种方式，其中高等院校仍是数字经济人才的策源地和集聚地。河北应支持高等院校围绕数字经济基础理论、数字技术基础研发和关键核心技术三个方面，建设一批数字技术实验室，高校与企业共建博士后工作站。要鼓励科研机构、高等院校与企业开展产教融合项目，建设一批产教深度融合的数字经济教学和实践基地，共同开发数字经济课程，共享教学资源，共同制定人才培养方案。

目前，各地数字基础设施都在开足马力加快建设。截至今年6月底，河北省5G基站达12.9万个，互联网省际出口带宽达到8万G，移动网络IPv6流量占比超过49.7%。

加快数字人才的供给与培养，推进数字经济人才流动，挖掘人才势能逐步释放，推动“人口红利”向“人才红利”的跨越式发展。

（作者单位：河北广播电视台）