□曹一伟

习近平总书记指出，只有不断以良好政绩推动党和国家事业发展、造福人民，才能践行好党的宗旨，也才能完成好党的历史使命。高校作为人才培养、科学研究与社会服务的重要阵地，肩负着为党育人、为国育才的崇高使命，必须紧紧围绕“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，坚持以师生为中心的发展思想，在推动正确政绩观学习教育走深走实中，将立德树人根本任务落到实处。

在深化理论武装上持续用力，筑牢思想根基

思想是行动的先导，要将政治理论学习贯穿政绩观学习教育全过程，持续增强党性修养、坚定理想信念。一是突出学习重点。要深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述以及关于教育的重要论述，原原本本学习《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》及其最新指示批示精神，吃透核心要义、把握实践要求，从思想层面深刻回答“政绩为谁而树、树什么样政绩、靠什么树政绩”的根本问题。二是丰富学习形式。坚持党委理论学习中心组领学、党支部研学、党员干部自学相结合，通过专题党课、专题读书班、主题党日等活动，开展系统学习；运用案例剖析、榜样宣讲、警示教育等形式，引导干部、教师摒弃功利思维，树立长远发展理念。三是注重学以致用。坚持以党的创新理论引领办学治校全过程、更好指导工作实践。结合高校育人特色，进一步明晰办学定位、查找短板不足、厘清发展思路、细化实干举措，不断凝聚师生思想共识，汇聚全员奋进力量，助推学校各项事业高质量发展。

在对标育人使命上精准发力，校准价值坐标

育人是高校第一职责，高校要坚守立德树人初心，把育人成效作为评判干部履职、衡量办学业绩的首要标准。一是坚持正确政治方向。加强党对教育工作的全面领导，严格落实党委领导下的校长负责制，充分发挥党委“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的作用，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权。二是构建大思政育人格局。夯实思政课主阵地，优化课程体系与教学内容，创新课堂授课模式，推动理论讲授与现实案例有机结合。深挖专业课程中的思政元素，将理想信念教育、家国情怀教育融入日常教学，引导广大青年学生坚定信念、明晰价值，培育拥护党的领导、服务国家发展、担当时代使命的高素质人才。三是建强师资育人队伍。弘扬教育家精神，坚持引育并举，严把教师政治关、师德关、能力关，引导教师牢记教书育人本职，潜心治学、精心施教，着力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。四是尊重学生成长规律。注重因材施教，完善个性化培养与分层指导育人模式，关注重点群体学生成长，助力学生全面发展、个性绽放。

在解决实际问题上担当作为，提升实践成效

坚持协同推进，将学习教育与高校重点工作深度融合，把学习成果转化为办学治校、履职尽责的实际行动。一是提升人才培养质量。紧扣人工智能发展浪潮与产业变革趋势，立足行业岗位需求，动态优化人才培养方案，创新培养模式，培育适配产业发展、兼具数字素养与专业能力的复合型人才。二是优化学科专业结构。立足办学定位与区域发展需求，统筹推进优势学科、特色学科、新兴学科建设，淘汰同质化、低质量专业，杜绝盲目扩张与重复建设，深耕优势领域，打造办学特色，走内涵式高质量发展道路。三是强化科研创新导向。坚持科研服务社会、产业与民生，鼓励教师聚焦国家重大战略、区域经济社会发展与行业痛点，开展原创性、实用性研究，加快科研成果产出与转化，助力产业升级、科技创新与经济社会发展。四是提升校园治理温度。充分发挥教代会、学代会的作用，加强一站式服务社区建设，常态化开展师生调研，聚焦人才队伍建设、教育教学改革、就业服务、后勤保障等重点领域，察实情、出实招、求实效，用心用情办好民生实事，增强师生的获得感与幸福感。

在建强制度机制上持续加力，巩固长效常态

制度管根本、管长远，要构建系统完备、科学规范的制度体系，巩固学习教育成果。一是优化考核评价机制。拓展多元考核指标，适当增加育人质量、师德师风、服务成效、长远发展等指标权重，统筹兼顾过程与结果、定量与定性综合评价，树立重德才、重实干、重实绩的鲜明用人导向，强化政绩考核与选人用人有机衔接，杜绝“一刀切”“简单化” 评价模式。二是健全决策监管机制。完善重大事项集体决策、科学论证、风险评估等流程，杜绝盲目决策、冲动立项，统筹考虑发展质量和资源承载力，提升办学决策的科学性与精准性。三是完善监督整改机制。建立问题查摆、整改落实、“回头看”闭环管理机制，定期开展政绩观专项督查，及时纠治政绩观偏差问题，对整改不力、虚假整改的行为严肃追责问责，确保各项工作落地见效。四是建立激励容错机制。旗帜鲜明地为实干者担当、为负责者负责、为实干者撑腰，完善干部激励保障与容错纠错机制，激发全校上下干事创业内生动力，推动形成求真务实、真抓实干、风清气正的政治生态和育人环境。

（作者单位：河北经贸大学）