□王艺璇

新时代高校思政教育的核心抓手之一便是大思政课，其核心要义在于跳出传统课堂局限，统筹各类社会育人资源，打造多方联动的协同育人体系。人工智能快速迭代发展，既为大思政课建设赋能增效，也为思政教学模式革新、育人质量升级创造了契机。借助人工智能推动思政教育创新转型，已成为高校亟待破解的现实课题。

AI驱动下“大思政课”教学创新表现

教学资源的智能化重构。高校思政教育资源建设一直存在存量偏少、质量参差不齐、内容更新迟缓等突出难题。人工智能的兴起，为破解这一现实瓶颈开辟了全新路径。资源收集阶段，依托智能抓取与筛选手段，可从全网海量信息中精准筛选权威文献、典型案例和影音资料，搭建可实时迭代的思政资源库。资源整理环节，AI能自动完成素材标注、归类编码与智能关联推送，沉淀成体系化知识资源。多模态技术还可融合文图音视频，打造沉浸式教学内容。借助AI场景复原，学生可身临其境体悟红色历史，通过虚拟数字人，还能实现与经典人物的跨时空交流。这类应用并非单纯技术展示，而是以强代入感和沉浸感，切实增强思政价值引领的实际育人效果。

教学过程的精准化调控。传统思政课堂很难实时掌握学生真实学习情况，教师多凭教学经验调整授课节奏，不仅反应滞后，也容易陷入盲目施教。依托人工智能学习分析手段，可采集学生线上学习行为，全方位勾勒个人学习特征。平台实时追踪视频学习时长、课堂互动频次、作业完成情况及测试成绩波动，借助智能算法研判学习短板、预判学业风险。一旦发现学生在唯物辩证法等知识点掌握薄弱，平台会自动推送辅导资源与配套习题，同时提示教师开展个性化帮扶。有高校在近现代史课程引入该系统，一学期精准预警学困生百余人，干预后挂科率明显下降。这种精细化教学管理，让思政育人从粗放式普及转向个性化培育，真正落实了因材施教理念。

教学评价的科学化转型。思政育人效果的考核评价一直是高校育人工作的一大难题。传统考核方式多侧重知识点记忆，无法精准衡量学生价值认同深度与思想行为的实际转变。人工智能的应用，为搭建科学化思政评价体系创造了条件。从过程评价来看，智能技术可实时记录学生课堂参与、社会实践、志愿活动等全程数据，建立可追溯的成长档案，打破单次考试定成败的弊端。在质性评价层面，智能语言处理能够剖析学生的课程心得、调研报告、论文等内容，甄别思维深度和价值取向，出具多维度综合评价。借助增值评价模式，还可对比学生入学与毕业阶段思想状态变化，客观研判育人实效。部分高校整合学业成绩、活动轨迹与网络行为数据，生成思政素养可视化测评图谱。这种评价变革，实现了思政育人效果从主观模糊感知转向量化精准衡量，也为思政教学持续优化筑牢数据基础。

AI驱动下“大思政课”育人效能提升的实现机制

提升思政育人实效，关键要构建技术支撑、教师引领、学生参与的协同育人机制。智能技术仅为基础保障，无法独立发挥育人价值，需深度融入教学设计与教学管理全过程。教师是思政教育的核心主导者，人工智能只能作为教学辅助，价值引领更依靠教师的人格素养与情感浸润。育人最终要回归学生本身，技术应用须坚守以生为本，尊重学生主体地位，激发其自主成长的内在动力。

协同育人机制落地运行，需抓好课前、课中、课后三个关键环节。课前预习阶段，可借助智能学情研判工具，摸清学生原有知识基础、认知盲区和关注热点，以此确定教学切入点并设计探究问题。如讲解共同富裕专题前，系统梳理学生对收入分配、贫富差距的看法，发现不少学生将共同富裕等同于平均主义，教师便可针对性设置研讨议题，纠正认知误区。课堂教学过程中，依托智能课堂工具实时捕捉学生听课专注度、情绪状态和课堂参与情况，灵活把控授课节奏。一旦发现学生对理论讲解兴趣低落，教师可即时引入实例剖析或分组交流，重新调动课堂氛围。课后培养环节，依托智能实践平台，为学生匹配志愿服务、社会调研、企业走访等实践活动，助力理论认知转化为实际行动。部分高校在思修法治课程中，依托平台推送法律援助、环保公益等实践项目，学生参与率从不足30%升至80%，也深化了自身法治素养与责任担当。

此外，育人效能提质增效，还需健全制度保障、营造良好育人生态。高校需出台智慧思政教学配套保障举措，统筹经费保障、师资技术培训、教学成果认定等工作，化解教师使用新技术的顾虑与实操难题。同时要打通校内部门、校地校企间资源壁垒，搭建共建共享的协同育人格局。有职校联合本地红色基地，打造红色沉浸式研学项目，学生借助VR沉浸式重温长征历程，完成知识作答与价值素养测评，学习数据自动接入校内思政平台，实现课外实践与课堂教学深度融通。这种多场景联动模式，完美契合了大思政课开放属性与智能技术的融合优势。

结束语

AI赋能为“大思政课”创新发展带来全新机遇，既是科技变革也是教育革新的时代课题。从智能重塑教学资源、精准调控教学过程、优化评价体系、完善协同育人模式等方面，AI技术为“大思政课”建设拓展了空间。但技术只是载体，立德树人才是根本。高校思政教育须坚守育人初心，立足学生成长、强化价值引领，平衡技术工具与育人价值，培育更多时代新人。

（作者单位：长春工业大学人文信息学院，吉林 长春130122）