□康义艳 叶璐

职业技术教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，加强思想政治引领，引导青少年学生通过技能实现人生价值、照亮前程，是落实立德树人根本任务的根本要求，对于培育大国工匠、为中国式现代化建设提供坚实人才支撑，具有重大而深远的意义。

坚持党建引领，筑牢“技能报国”的思想根基。一是要拓展思政教育的广度与深度。借助智能课件、虚拟党课、数字影像等现代信息技术手段，常态化开展劳模精神、劳动精神、工匠精神教育，引导青年学生牢固树立“技能改变命运、实干成就梦想”的价值理念，将个人理想融入国家发展大局；二是要发挥党员教师的先锋模范作用。以“党建红”引领“技能蓝”，组建党员示范岗、党员突击队，用党员的言传身教帮助学生自觉摒弃“重学历、轻技能”的传统偏见，坚定走技能成才、技能报国之路；三是要树立可亲可敬可学的榜样标杆。通过中华技能大奖获得者、全国技术能手、优秀毕业生等先进典型的真实事迹，实现价值引领的代际传递和精神赓续，让“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚在青年心中生根发芽。必须坚持党的领导，把思想政治引领贯穿于技能人才培养全过程，才能确保职业技术教育始终沿着正确方向前进，才能培养出又红又专、德技并修的社会主义建设者和接班人。

弘扬工匠精神，涵养精益求精的思想素质和职业品格。培育工匠精神不能停留在口号号召层面，必须深度嵌入专业教学和育人实践的全过程、各环节。从育人规律看，技能的形成遵循“感知—模仿—练习—内化”的客观规律。当前，许多技工院校推行的“工学一体化”教学模式，正是对这一规律的自觉运用与创新实践。一是专业设置要对接国家战略和区域发展需求。围绕智能制造、新能源汽车、低空经济等战略性新兴产业构建课程体系，确保教学内容始终处于行业前沿，使学生在学习阶段就与国家发展同频共振；二是要将企业生产任务转化为教学项目。实训教室对标企业车间，设备与企业同步，实现“做中学、学中做”，在真实的生产情境中培养学生的职业素养和责任意识；三是教师角色转型为“车间主任”式的育人导师。学生分组完成真实生产任务，在沉浸式环境中养成严谨细致、一丝不苟、追求卓越的职业习惯。例如，有技工院校将轿车直接开进实训楼供学生进行故障检测与维修，学生在数控车床上对照图纸加工真实零件。学生在真实或仿真的工作场景中反复锤炼，不仅掌握了过硬的业务本领，更重要的是形成了对质量、标准、规范的职业敬畏和对党、对国家、对人民的责任担当。这正是工匠精神从理念走向行动、从认知走向信仰的实现路径。

坚持“以赛促教”，淬炼追求卓越思想意志和过硬本领。技能竞赛是检验人才培养质量的重要标尺，也是推动学生专业技能向精细化、标准化、精品化发展的有效抓手。从思政教育的视角看，竞赛具有目标激励、标准牵引、意志磨砺、价值升华等多重育人功能。当前，越来越多的技工院校构建起“班赛夯基、校赛选优、省赛争锋、国赛夺魁、世赛比拼”的梯度竞赛体系，体现了技能人才系统培养、分层递进、追求卓越的育人思维。一是要通过分层递进的竞赛设计，使不同水平的学生都能在适合自己的平台上接受挑战、获得成长，实现“人人皆可成才、人人尽展其才”的教育公平理念。二是要通过将竞赛标准转化为日常教学模块，实现以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的良性循环，推动教学内容与行业标准、国际标准接轨。三是要借助大数据分析学生竞赛短板，实施个性化、精准化的备赛训练，帮助学生攻克技术难点、突破能力瓶颈。从育人成效看，有的学生为在技能大赛中抢出关键的几秒钟，在实训室千百次重复焊接技术，最终入选世界技能大赛中国集训名单；有的学生凭借精湛技艺，成为增材制造项目中唯一的中职选手。这些生动案例深刻表明，竞赛不仅是少数优秀学生的展示舞台，更是全体学生理想信念淬炼、意志品质磨砺、专业能力跃升的成长熔炉。

创新育人机制，构建思想进步、技能成才的生态体系。让技能真正照亮学生的前程，最终要落实为畅通无阻的发展通道和可持续、有尊严的职业前景。这需要从制度设计、机制创新、生态构建等多个层面系统推进、协同发力。当前，各地技工院校在制度创新方面进行了积极探索，积累了重要经验。一是要打破学历身份壁垒，畅通技能人才晋升通道。探索预备技师贯通培养模式，使优秀毕业生获得事业单位入编考试资格或留校任教机会，从制度安排上向全社会传递“技术工人前途广阔、大有可为”的鲜明信号，切实增强技能人才的政治荣誉感和职业获得感；二是要深化产教融合，精准对接就业市场。牵头成立技工教育联盟，与龙头企业共建订单班、冠名班，搭建智慧就业服务平台，真正实现“上学即上岗、毕业即就业”，把育人成效转化为服务经济社会发展的实际贡献；三是要面向大学毕业生开设预备技师班，回应结构性就业矛盾。一些本科毕业生因“动脑多、动手少”而选择“回炉”技校深造，这一现象恰恰体现了职业技术教育的独特价值和社会认同度的持续提升；四是要营造“以校为家、以生为本”的育人生态。持续改善办学条件，构建“德技并修、赛教融合、产教一体”的温暖育人环境，让学生在充满人文关怀的氛围中全面发展。

职业技术教育前途广阔、大有可为，技能人才重任在肩、大有作为。各级技工院校必须始终坚持党的全面领导，以党建为引领、以匠心为内核、以竞赛为抓手、以创新为动力，多措并举加强思想政治引领，引导广大青少年学生坚定技能自信、锤炼过硬本领、厚植家国情怀，为培养更多堪当民族复兴重任的大国工匠和高技能人才作出新的更大贡献。（作者单位：石家庄技师学院）

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