□戚艳华

党的二十届四中全会明确提出“深入实施教育数字化战略”。数智技术赋能思想政治教育供给，通过大数据、人工智能、虚拟现实等载体，在优化供给内容、创新供给方式、建构供给情景等维度发力，有助于将思想政治理论转化为可感知、可交互、可实践的形态，融入日常、浸润人心，不断提升思想政治教育的吸引力、感染力和实效性。

数智技术优化思政教育供给内容

马克思指出：“理论只要说服人,就能掌握群众；而理论只要彻底,就能说服人。”这一论断揭示了理论内容是思想政治教育的核心，其质量直接影响教育效果。数智技术赋能思政教育内容，通过资源整合、精准适配，推动教育内容从单一化、同质化向丰富化、个性化转变，有助于筑牢思想政治教育的内容根基。

整合优质资源，助力供给内容多元化。数智技术借助大数据、云计算，搭建数字化思政资源库，整合马克思主义经典理论、党的创新理论、红色文化资源、时代楷模事迹等多元内容，形成兼具理论性、实践性、时代性的内容集群，实现优质资源的全域共享。高校可依托国家中小学智慧教育平台、高校思政网等载体，搭建校级思政资源库，将红色影视片段、“七一勋章”获得者纪录片、脱贫攻坚纪实影像、乡村振兴等时代热点素材作为教育内容，有助于破解思政内容与现实脱节问题。

精准匹配需求，实现个性化内容可感知。依托大数据、人工智能技术，可采集分析受教育者的思想动态、学习习惯、兴趣偏好、认知水平等，对受教育者进行精准画像，研判其个性化需求，针对性推送思政内容，打破传统“一刀切”的同质化供给模式。数智技术赋能思政教育还要根据Z世代接受习惯，将静态理论转化为短视频、动漫、有声书、虚拟仿真课件等数字形态，以视听融合的方式让抽象理论可感可知，实现“硬道理”的“软传播”。

数智技术创新思政教育供给方式

数智技术赋能思政教育供给方式创新，可通过创设全域传播矩阵、构建双向互动供给方式等，提升思政教育供给的灵活性。

创设全域传播矩阵，使供给渠道立体化。数智技术打破传统思政课的“课堂孤岛”局限，构建“线上+线下”的立体化传播矩阵，使育人过程数字化、智能化、科学化，有助于提升供给的质量与效率。依托“学习强国”平台、高校思政教育平台、新媒体账号等数字化载体，搭建线上全天候思政阵地，有助于适配学生碎片化学习需求。

构建双向互动体系，打造数据驱动供给新模式。数智技术可以改变传统思政课教育者主导的单向灌输模式，依托交互式学习平台、直播课堂、AI思政助教等载体，构建师生双向互动交流新模式。思政直播课可通过弹幕、连麦、话题讨论等方式，实时解读社会热点与理论难点；AI思政助教提供全天候答疑、学习任务推送、作业智能批改，及时高效回应学生思想困惑。“教育者—数媒—受教育者”的交互模式，以多维度数据研判育人成效，助推供给模式从“经验判断”向“数据驱动”转型，有助于增强思政教育的亲和力与针对性。

数智技术重构思政教育供给情境

数智技术可支撑思政教育突破传统课堂的物理空间限制，通过创设沉浸式、生活化的数智化实践育人情境，让受教育者在数字情境下“做中学、感中悟”，让思政教育润物无声、入脑入心。

打造沉浸式育人情境，强化情感共鸣与价值认同。运用虚拟现实、数字孪生等技术，数字化复刻革命圣地、红色纪念馆、重大历史场景，打造高度仿真的虚拟思政育人情境，将抽象理论转化为具象体验，可充分调动受教育者的视觉、听觉、触觉等多种感官，让其“身临其境”，在潜移默化中激发情感共鸣，深化价值认同，助力受众传承红色基因、筑牢理想信念。

构建生活化育人情境，增强思政教育感染力与实效性。数智技术依托校园App、社交平台、智慧社区等载体，将思政教育融入受教育者日常学习、人际交往、网络交流等生活化场景，有助于思政教育贴近青年、扎根生活。通过校园数字平台发布道德模范事迹、开展文明校园线上活动；依托网络平台引导青年理性看待社会热点、网络舆论，树立正确价值观；针对学生人际交往、学业焦虑等问题，可通过线上心理疏导、思政话题讨论，及时化解学生思想困惑。

搭建开放式育人情境，拓展协同育人场域。数智技术有助于突破校园封闭育人边界，构建线上线下联动、家校社协同的开放式育人情境。打造云端实践育人空间，将红色教育基地、企业实践平台、新时代文明实践中心等线下资源数字化，依托数字教育公共服务平台，让学生云端参与社会治理、乡村振兴、科技创新等社会实践；搭建家校社协同育人数字平台，打通学校、家庭、社会育人壁垒，共享优质资源、凝聚育人合力，构建全员、全程、全方位的数智化思政育人新生态，助力提升育人的整体性与系统性。

【本文系河北省社会科学基金项目“新时代思想政治教育供需矛盾及化解研究”（HB22MK032）阶段性成果】

（作者单位：河北师范大学马克思主义学院）