□甄跃辉 肖开元 李子林 陈翌槊 宋露杰 常策涵
本研究聚焦于立德树人根本任务，立足人工智能时代高校党建育人新需求，构建“法律筑基、科技赋能、思政铸魂”三位一体协同育人模式。通过分析当前高校在思想引导、跨学科协同、党团组织建设等方面存在的问题，运用多种方法，探索“师+生+机”多元主体互动机制、跨学科融合路径及长效保障体系。研究旨在破解传统法学教育与思政教育难题，为培养兼具法律素养、科技能力与正确价值导向的复合型法治人才提供理论支撑与实践范式，助力智慧司法建设与国家法治现代化战略实施。
关键词：党建引领；协同育人；法律+科技+思政；人工智能；
引言
一、研究背景
随着人工智能技术的飞速发展，法律行业面临传统职业转型与新兴业态涌现的双重变革。习近平总书记强调的“智慧党建”理念，凸显了数字技术在党建工作中的核心驱动作用。高校作为人才培养主阵地，需顺应时代潮流，破解传统法学教育中思政教育与专业教育脱节等问题。
二、研究意义
构建“法律+科技+思政”三位一体理论框架，丰富新时代高校党建育人理论体系。突破传统育人模式的学科壁垒，探索技术革命与意识形态建设的时代共振逻辑，为马克思主义科技观提供新的实践注解，推动党建育人理论与人工智能技术深度融合的学术创新,为思政教育赋能，成为党建数字工作的重中之重。通过创新育人机制与实践路径，提升法学生的AI实战能力、法律素养与思政觉悟，以跨界思维引领人工智能与思想政治教育融合，建设“法律+科技+思政”的三维育人模式，激发人工智能对思想政治教育发展的体用动能，为智慧司法建设输送高质量复合型人才，助力国家法治现代化与科技创新协同推进。
核心概念界定与理论基础
一、核心概念界定
“法律+科技+思政”协同育人是指以党建为纽带，整合法学专业教育、人工智能科技赋能与思想政治教育三大要素，构建相互支撑、深度融合的育人体系，充分发挥人工智能的技术优势，为党建思政工作注入新活力。
二、理论基础
马克思主义科技观强调科学技术是生产力发展的重要动力，要持续深入推进马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想的系统性学习。紧紧围绕思政理论体系中的社会主义核心价值观、新时代使命担当等核心要义，紧密结合法律实践与人工智能应用的现实场景，扎实开展高规格、深层次的专题研讨活动，同时注重科技发展与意识形态建设的辩证统一。这一理论为人工智能技术与党建思政工作的融合提供了根本遵循，要求在利用科技赋能育人的同时，坚守正确价值导向，实现技术理性与价值理性的统一。
研究重点与核心内容
一、研究重点
实践空间：学生党员在技术融合中的作用发挥依托大数据与人工智能技术，搭建学生党员信息交互与实践平台。通过数据分析掌握学生思想动态与发展需求，培训学生党员运用人工智能技术开展线上线下服务，推动精准思政与群众服务效能提升，强化学生党员在协同育人中的核心骨干作用，让学生明白投身人工智能与法律融合领域，为推动国家法治现代化、应对科技发展挑战贡献力量。
机制构建：党建思政网格化融合长效体系以“智慧党建”理念为引领，建立规范稳定的制度体系。通过人工智能技术实现思想政治教育资源、法律教育资源的有效整合，促进党建思政网格化与法律教育协同发展，鼓励党员自主学习人工智能前沿知识，使党员紧跟时代科技步伐，为创新党建工作模式奠定技术基础。
二、核心内容
多元融合新路径：融智・融党・融思。推行“师+ 生+机”多元主体深度参与模式，优化思想政治教育互动结构。人工智能作为辅助工具，为师生提供精准反馈与专业建议，助力智能教学系统个性化指导；促进教师群体跨学科交流合作，共同探索教学方法创新，落实立德树人根本任务，推动知识传授、能力培养与价值引领有机统一，要坚守思想政治教育的根本原则与价值导向，又要勇于创新教育模式与方法，充分发挥人工智能的技术优势，为党建思政工作注入新活力。
赋能实践新路径：智联・拓新・智治。整合法学、马克思主义理论等学科师资与资源，由法学专业团队搭建规范的庭审实践框架，明确庭审流程、法律适用等专业标准；马克思主义学科团队则将社会主义核心价值观、法治精神、家国情怀等思政要素，有机融入场景设计与教学环节，实现专业能力训练与价值观念塑造的同频共振，紧紧围绕思政理论体系中的社会主义核心价值观、新时代使命担当等核心要义，紧密结合法律实践与人工智能应用的现实场景，扎实开展高规格、深层次的专题研讨活动。
思政引领新工程：铸技・砺德・凝心。深化马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想的系统性学习，围绕社会主义核心价值观、新时代使命担当等核心要义，结合法律实践与人工智能应用场景开展专题研讨。聚焦人工智能辅助司法实践中的公平正义问题，引导党员强化政治坚定性与思想先进性，将思政理论转化为服务人民的实践动力，促使党员深刻领悟思政理论在不同实践领域的指导意义，引导党员在复杂多变的时代背景下，始终保持政治上的坚定性与思想上的先进性。
实践活动体系构建：人工智能助力学生就业，借助互联网和人工智能技术，思想政治教育突破了时间和空间的限制。学生可以通过移动设备随时随地获取丰富的教育资源，参与线上课程、讨论和实践活动。同时，加强计算机学院、大数据学院对各学院的交流和支持，利用人工智能技术开发虚拟教学场景解读法律与人工智能结合的相关政策，引导学生认识法治建设的时代紧迫性。将个人职业理想与国家战略需求相结合，激发时代使命感与责任感，通过职业观教育与技能培训，提升学生在人工智能法律领域的就业竞争力。
研究现状与存在的问题
法学、计算机、马克思主义学院之间存在明显学科壁垒，党组织在统筹资源调配、考核激励等方面缺乏机制性设计。尚未建立常态化跨学科协同平台，导致法律知识、科技技能与思政素养的培养相互割裂，制约了复合型法治人才培养效能。
协同育人机制的保障体系与实施建议
一、组织保障：健全统筹协调机制
建立跨学院协同领导小组，由党组织牵头，成立“法律+科技+思政”协同育人工作小组，明确各学院职责分工，统筹推进课程建设、实践开展、队伍培养等工作，打破学科壁垒与部门界限。将AI法律前沿研讨、科技赋能党建等纳入组织生活计划。健全学生党团组织工作机制，激发成员参与积极性，发挥战斗堡垒作用。
二、队伍保障：打造复合型育人团队
加强教师能力培养，健全激励机制开展“法律+科技+思政”专题培训，邀请法律专家、技术专家、思政教育专家授课，提升教师跨学科教学与技术应用能力。鼓励教师参与跨学科科研项目与教学改革，打造一支“懂专业、通技术、善思政”的复合型教师队伍。
结语
在人工智能技术重塑教育生态与法律行业格局的时代背景下，创新党建引领下“法律+科技+思政”协同育人机制，是高校落实立德树人根本任务、回应时代发展需求的必然选择。本研究直面当前高校育人工作中思想引导针对性不足、跨学科协同机制缺位、党团组织建设效能薄弱等突出问题，从思想引领、跨学科协同、组织建设、技术支撑四个维度，构建了系统完备的优化路径与实践方法，为智慧司法建设、国家法治现代化战略实施注入强劲动力。
参考文献：
[1] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 [M]. 北京：人民出版社，2017.
[2] 中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议[M]. 北京：人民出版社，2021.
[3] 教育部.高等学校课程思政建设指导纲要 [Z]. 2020.
[2025年河北省高校党建研究课题研究成果。项目编号：GXDJ2025A021]
（作者单位：河北金融学院）