□刘东立 王晓静 李晓倩 徐姗姗
高校毕业生是党和国家宝贵的人才资源，其就业创业工作牵动千家万户，随着高校毕业生规模持续增长，促进人才供需精准对接成为当前就业工作的关键。本研究聚焦高职院校毕业生高质量充分就业机制，在深入剖析现状与问题的基础上，通过调查分析和案例剖析等方法展开研究，通过协同运行等机制，促进高职院校毕业生实现高质量充分就业，为经济社会发展提供有力的人才支撑。
就业现状
近年来，高职院校毕业生就业率总体保持在较高水平，但就业质量参差不齐。部分热门专业毕业生供不应求，而一些传统专业或与市场需求脱节专业的毕业生就业难度较大。就业稳定性方面，部分毕业生在就业初期频繁跳槽，工作稳定性较差。职业发展方面，晋升渠道相对狭窄，缺乏系统的职业培训和晋升机会，限制了毕业生的职业发展空间。
存在问题
部分高职院校专业设置缺乏市场调研，未能及时根据产业结构调整和市场需求变化进行优化，导致专业与市场需求不匹配。校企合作形式单一，多停留在学生实习、企业讲座等浅层次合作，缺乏深度融合的协同育人机制。就业指导课程体系不完善，内容缺乏针对性和实用性，多为理论知识讲解，缺乏实践操作和案例分析。就业信息服务平台建设滞后，信息发布不及时、不准确，就业指导人员专业化水平有待提高。部分学生专业知识和技能掌握不扎实，实践能力和创新能力不足。就业能力上，求职技巧欠缺，缺乏对就业市场和自身职业定位的准确认识。
高职院校毕业生高质量充分就业机制构建
以市场需求为导向的专业动态调整机制
建立市场需求调研与预测体系。高职院校应成立专门的市场调研团队，定期对区域经济发展、产业结构调整、企业人才需求等进行调研分析。运用大数据、人工智能等技术手段，收集和分析行业发展动态、企业招聘信息等数据，建立市场需求预测模型，为专业设置和调整提供科学依据。
优化专业设置与课程体系。根据市场需求调研结果，动态调整专业设置，淘汰落后专业，增设新兴产业和紧缺专业。加强专业内涵建设，优化课程体系，增加实践教学比重，引入企业实际项目和案例，使课程内容与企业需求紧密结合。
深化校企合作协同育人机制
创新校企合作模式。探索多种校企合作模式，如现代学徒制、订单班、共建产业学院等。在现代学徒制中，企业师傅和学校教师共同指导学生，实现招生即招工、入校即入厂、校企联合培养；订单班根据企业需求定向培养人才，学生毕业后直接进入订单企业就业；共建产业学院实现校企资源共享、优势互补，共同开展人才培养、技术研发、社会服务等工作。
强化企业深度参与人才培养全过程。企业参与学校人才培养方案制定、课程开发、教学实践、考核评价等环节。企业技术人员和管理人员担任兼职教师，为学生授课和指导实践；学校教师定期到企业实践锻炼，了解企业最新技术和管理经验，提高教学水平。建立校企合作利益共享机制，激发企业参与人才培养的积极性。
完善精准化就业指导服务机制
构建全程化、个性化就业指导课程体系。从大一新生入学开始，开设职业生涯规划、就业指导等课程，根据学生不同年级和专业特点，设置相应的教学内容。采用线上线下相结合、理论与实践相结合的教学方式，开展案例教学、模拟面试、职场体验等实践活动，提高学生的就业意识和就业能力。
加强就业信息服务平台建设。整合校内外就业信息资源，建立功能完善、信息准确、更新及时的就业信息服务平台。通过平台为学生提供企业招聘信息、就业政策解读、职业测评等服务。利用大数据技术，对学生就业信息和企业招聘需求进行分析匹配，实现精准推送。
强化学生综合素质与就业能力提升机制
加强学生专业知识与技能培养。优化教学方法和手段，采用项目教学法、任务驱动法、小组合作学习法等，提高学生的学习积极性和主动性。加强实践教学环节，建立校内实训基地和校外实习基地，为学生提供充足的实践机会。组织学生参加各类技能竞赛和创新创业大赛，以赛促学、以赛促教，提高学生的专业技能和创新能力。
注重学生职业素养和就业能力培养。将职业素养教育融入人才培养全过程，通过开设职业素养课程、开展职业道德教育活动、加强校园文化建设等方式，培养学生的职业道德、职业精神、职业行为习惯等。加强就业能力培训，包括求职技巧、沟通能力、团队协作能力、应变能力等，提高学生的就业竞争力。
加强就业质量跟踪反馈与评价机制
建立毕业生就业质量跟踪调查制度。定期对毕业生进行就业质量跟踪调查，了解毕业生的就业岗位、薪资待遇、职业发展、工作满意度等情况。通过问卷调查、电话访谈、实地走访等方式，收集毕业生和用人单位的意见和建议。对调查数据进行分析整理，形成就业质量报告，为学校人才培养和就业工作提供参考依据。
完善就业工作评价与激励机制。建立科学合理的就业工作评价指标体系，对学校各部门、各专业的就业工作进行全面评价。评价内容包括就业率、就业质量、就业指导服务、校企合作等方面。根据评价结果，对就业工作成绩突出的部门和个人进行表彰和奖励，对存在问题的部门和个人提出整改要求，形成有效的激励约束机制，推动就业工作不断改进和提高。
（作者单位：邯郸幼儿师范高等专科学校，河北 邯郸 056300）