□张志霞
高校思政课作为落实立德树人根本任务的重要课程，面临着如何培养高素质人才的新课题。红色文化资源作为中国革命历史和文化的宝贵遗产，具有深厚的思想内涵和教育价值，将其融入思政课成为新时代高校思政课提质增效的重要举措。甘肃地区作为中国革命史上具有重要战略地位的地区，蕴含着深厚底蕴的红色文化资源，这些红色基因不仅是甘肃地域文化的核心瑰宝，更是滋养青年大学生成长和发展的精神沃土，将甘肃红色文化资源融入思政课的教学中，有助于提升思政课的亲和力和感染力，提升学生的获得感。
关键词：甘肃；红色文化资源；高校思政课；获得感
前言
红色文化作为我国先进文化的重要组成，蕴含着深厚的精神价值，它也是高校思政课教学的重要资源。甘肃地区蕴含着深厚、特色鲜明的红色文化资源，将其有效融入高校思政课教学之中，有助于充分挖掘甘肃地区的文化育人潜能，满足思政课教学内容的现实需要，增强思政课的亲和力和感染力，提升学生的获得感和育人实效。
创新教学方法，启发学生思考
改革传统的教学方法。教学方法、内容的重构、教学手段、理念的融合是教学改革和创新最终形成的教学模式，也是实现教学目标和效果的重要支撑。思政课教师通过把甘肃红色文化融入思政课，利用现代化教学技术、平台的教学，增强思政课的亲和力和吸引力，有效将教学目标拆分和强化，实现提高学生课堂参与度、体验感和获得感的课堂效果，充分发挥红色文化对学生的引导价值，形成对文化的理解和认同。
强化实践教学工作。大学思政课和其他学段的思政课相比较为特殊，能够通过实践教学的方式让学生加深理解和感受。学校通过组织学生或学生自发前往八路军兰州办事处纪念馆、中共甘肃工委纪念馆、张一悟纪念馆、南梁革命纪念馆等红色实践基地，深入感受到红色文化精神，加强理想信念教育。借助甘肃具有代表性的红色文化资源，让学生感受到其精神，从而形成深层次的思考。
利用新媒体教学技术。在时代高速发展以及科技进步的背景下，现代的教学手段不断丰富，特别是在当下线上教学模式实现高速发展，教师的教学手段也更加丰富。思政课教师可以通过超星平台进行教学，积极探索AI技术带给我们的红利，通过AI技术进行情景的还原展现，把学生带入情景教学，充分调动学生的学习积极性，从而取得良好的育人成效。
挖掘文化资源，结合地区发展
建立甘肃红色文化教学资源库。教师应根据思政课程的类别对文化资源进行有效整合，如红军长征在甘肃、陕甘边区文化、玉门油田建设文化等以及形成的南梁精神、铁人精神、西路军精神、长征精神、甘肃精神等精神文化，是中国特色社会主义文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和价值，也彰显了甘肃深厚的历史和红色文化资源。构建一体化的教学资源库，并根据课程所需的资料对文化资源进行有效整合，根据课程需求提取相应的资料，并定期对教学资源库进行更新，使其成为重要的资源宝库。
学校还需要结合本地区红色文化的发展特点，建立和本地区红色文化基地的合作关系，从而设置相应的实践活动，让学生积极参与更多的活动之中，使其充分了解甘肃地区的红色文化资源，同时也为教学工作提供更加丰富的案例，从而推动教学工作的开展。
甘肃地区的相关部门应深入挖掘本地区的红色文化，提高对这一领域的关注，构建具有本地特色的红色文化教育基地，才能建立相应的传播和保障机制，构建更加科学完善的课程教学体系，为大学思政课程教学工作的开展提供理论性的支持和保障。
强化环境建设，营造文化氛围
高校应注重环境建设，营造良好的红色文化氛围。可以在校内建设思想政治教育实践中心，聚焦甘肃红色文化的资料与图像，通过实物的方式让学生沉浸于良好的文化环境中。
高校还应在重大节庆日张贴红色绘画展览及文化展览，举办红色歌曲比赛，编排红色节目，观看红色电影，从而做好红色文化的宣传工作，加深学生对红色文化的热爱，进一步调动学生对于红色文化的热爱之情。
学校也可以定期邀请本地区与红色文化有关的专家和学者前来，为师生讲述甘肃的红色文化故事，进一步体现出红色文化的当代价值，充分梳理红色文化与大学生理想信念之间的关系，激发学生的爱国情怀，并使其发展成为新时代具有担当意识的人才。
结语
综上所述，红色文化作为我国优秀的传统文化，将其融入高校思政课教学中，是对红色基因时代传承路径的探索，也是高校思政课实现创新发展的重要实践。在教学实践过程中，教师应打破传统教学的限制，实现红色文化与思政教育之间的有效协同，尤其是深挖本地的红色文化，让学生更好地沉浸于学习体验中，深化对红色文化的理解，提升获得感、自豪感，增强爱国情怀。
参考文献：
[1]夏艳梅,陈泽源. 地方红色文化资源融入高校思政课教学的三重向度[J].学校党建与思想教育,2024,(24):66-68.
[2]翁云飞. 大思政育人格局下地方红色文化资源融入高校思政课的路径研究[J].文化创新比较研究,2024,8(32):139-143.
[本文系兰州工商学院2025年时代新人铸魂工程研究院专项课题，项目名称:兰州工商学院思想政治理论课获得感提升路径研究——以《中国近现代史纲要》课为例（项目编号:GSDXRYJY003）阶段性成果。]
（作者单位：兰州工商学院马克思主义学院，甘肃 兰州730101）