□成岁新
在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，干部教育培训作为加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途径，承担着培养忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍的关键任务。红色资源作为中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中形成的宝贵精神财富，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是干部教育培训中不可或缺的优质教育资源。在新时代背景下，如何科学整合、深度开发并高效利用红色资源，使其更好地服务于干部教育培训工作，成为当前亟须研究的课题。
干部教育培训中红色资源的整合
红色资源的整合是干部教育培训的基础性工作，其核心在于打破地域、部门和行业壁垒，建立完整的并联式红色资源体系。当前中国红色资源十分丰富，包含革命遗址遗迹、纪念馆、博物馆等遗产与新中国伟大建设成就、改革开放前哨阵地等多种红色文化遗存，涉及革命精神、建国成就与改革开放内容的传承资源，涵盖物质形态如旧址、文物等，和非物质形态如故事、口述历史等。两大资源表现体系。为确保融合有效，一是建立全国红色资源数字档案，基于数字技术将各类红色资源分类标注，建立可供搜寻、分享的数字信息平台，如通过“全国红色旅游经典景区名录”“党员教育基地”等方式，将分布在全国各地的红色资源纳入统一管理模式；二是建立健全联合机制，以共同开发的形式激励相近或具有相同主题的红色资源阵地之间共建教育线路，如长征精神、井冈山精神、延安精神等主题线，营造共用资源、优势互存的教育场域。同时，我们还应关注把红色资源与其他教育资源结合起来，把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的关键章节与地方历史文化结合形成多样化的教育内容架构。
干部教育培训中红色资源的开发
红色资源的开发是提升其教育价值的关键环节，需要导向领导干部教育发展，并以创新方式拓展红色资源的精神内涵与挖掘红色资源的教育价值。我们应坚持“保护为主、修旧利废”原则，即不仅要重视文物旧迹等物态资源的保养修缮工作，也要重点探求物态资源内蕴的精神财富。例如，在革命旧址场所的开发过程中，除重新营造历史环境外，更应用虚拟现实技术、多媒体技术等手段将革命先辈们浴血奋战的历史事实以及他们的革命精神加以重现；此外，从内容方面来讲，要贴近现时代领导干部教育目标，汲取红色资源中的核心价值，比如井冈山精神中的“坚持理想、苦干实干”，延安精神中的“实事求是、知行合一”等，将其转化成高质量的教育资源。此外，我们也需要多样化开发方式，除传统的学习场所考察观摩外，还可运用情境再现、角色扮演、分组讨论等新型方法提升学习者的体验效果。例如，在遵义会议旧址开展一次“历史决定再体验活动”，让领导干部们亲身参与此次历史决定会议当中，让他们懂得领袖们在重大决定面前的智慧与担当。另外，科技化是红色资源开发现身说法的主旋律，可以采用VR、AR技术等，突破时空局限，营造浸入式学习环境，例如，采用VR再塑红军过雪山的困苦历程，让干部切身体会革命精神。
干部教育培训中红色资源的利用
红色资源的利用是整合与开发的最终落脚点，其成效直接关系到干部教育培训的实效性。要始终坚持“学习教育实践一体化、知信行一致”的基本要求，使之成为锤炼干部思想政治、党性锻炼、实训实操的主要阵地。第一，纳入领导干部教育培训体系课程体系内，使之成为党的品质教育、理论教育、技能培训的重要部分。比如，将学员带入党校主体班次中的“红色血脉传承”培训班中，通过专题讲座、红色场馆参观、实地考察、案例剖析等形式让学员汲取精神力量。第二，对使用方式做创新，落实“课堂+基础技能+实战训练”的方式。例如，走进红旗渠干部学院进行现场参观并结合当地的农村发展情况开展调查实习工作，实现学习结果向实践结果的转化。第三，注重红色资源引领示范作用，通过树立榜样、宣扬先进人物事迹，激励领导干部求精、担当。如通过对焦裕禄、谷文昌等优秀共产党员打造系列微型党课、纪录片，实现增强教育感染力的目的。与此同时，在实际使用中，我们要做好考核反馈工作，通过问卷测评和座谈询问的方式，了解干部的学习效果和实际受益，进行动态把握和利用。
结语
综上所述，革命遗址作为领导者教育的“活教材”，其整合研发和有效利用是一个多级复杂的流程，需要在新的时代社会主义发展理念指引下，针对新时期的领导者团队建设诉求，全方位规划、统筹实施。从整合上看，我们要利用数字技术和跨地区合作，建立革命资源网；开发上，我们要针对需求研发资源本质，创造具有时代感的体现革命资源的呈现形式；使用上，我们要将教学内容融入到其使用过程中，要将学员积极投入到实践中去，还要建立健全的长效机制，要让学习真正达到实效。三者紧密关联，是为领导者教育提供服务的系统流程。预计今后随着研究不断深入、实践不断扩展，革命资源的价值就会愈发凸显，除了可以为领导者教育教学提供强大的精神能量，也会催生一批批领导者群体为新时期新任务承传红色基因、担当使命、建言献策、倾心尽力。
（作者单位：中共芷江侗族自治县委党校，湖南 怀化419100）