□郭云婷 曹永鹏
随着数字化时代的来临，提升师生数字素养与技能也成了教育领域的重要任务。图书馆作为职业院校“三全育人”的重要一环，具备丰富的数字资源和多样的服务空间，是职业院校重要的育人模块，在助推师生数字素养与技能提升方面有着天然的优势。本文就图书馆助推师生数字素养与技能提升的路径进行了探讨与分析，仅供相关人士参考。
关键词：图书馆；数字素养与技能；师生发展；教育服务
当前，我们已然步入了数字化时代，师生数字素养与技能的培养也成为职业院校教育改革的重要任务。而学校图书馆作为职业院校知识生态系统的关键一环，有着海量的数字资源和完善的设施服务，能够为广大师生数字素养以及技能的培养带来充足动力。对此，广大院校也要在把握图书馆职能与资源优势的同时，积极探索发挥图书馆数字素养培养作用的有效对策与路径，以此来全面提升师生素养，为职业教育的现代化改革和发展贡献力量。
图书馆职能与资源优势的分析
首先，从智能方面而言，图书馆承担着重要的信息导航、知识搜索以及教育辅导功能，其通过数字信息的搜集与整合，为广大师生提供必要的知识信息服务，提升他们的数字化技术与操作能力。其次，从资源优势方面而言，职业院校图书馆不但拥有数字图书、电子期刊、学术视频等丰富的数字资源，而且也往往配备了电子阅览室等先进的数字化设施设备，他们能够为广大师生学术研究、专业学习和知识探索等提供有效保障。
图书馆助推师生数字素养与技能提升的路径
一、资源建设，构建适配师生需求的数字资源体系
资源建设是发挥图书馆数字素养与技能提升价值的重要基础。对此，职业院校应当进一步推进图书馆数字资源建设工作，尤其是要基于专业特点，引入一些先进的数字课程、前沿的数据信息，以此来为专业教育的数字化改革奠基。其次，要着力开发特色化的数字资源，如可以联合企业共同开发专业数字化项目资源以及深挖本地行业案例等，以此来为师生提供特色的数字学习素材，提升师生的专业素养与数字素养。再者，要搭建完善的数字资源更新机制，定期对数字资源进行更新，在此基础上，不断优化数字资源检索系统，搭建智能化的图书馆信息检索平台，为广大师生数字素养的提升奠定坚实基础。
二、教育培训，打造分层分类的数字素养培训体系
在数字化时代，职业院校图书馆应当基于师生的不同需求来搭建分层分类的数字素养培训体系。首先，对于教师群体而言，可依托馆内的数字教育资源，开展“数字工具使用”“数字化教学设计”等主题式培训，同时邀请相关专家、技术人员开展座谈会、研讨会等，为教师提供专业化的培训和指导服务，促进教师数字运用和数字教学能力的提升。其次，对于学生群体而言，可基于学生不同学段设计阶梯化、层次化的数字素养培训机制，一方面搭建“入门-深入-高级”的学生数字技能培养模式，为学生从入学到毕业提供系统化的数字技能培训，提升他们的数字素养与操作能力；另一方面结合学生不同专业、不同数字素养基础，为其提供层次化的培训服务，如可以建立可选择性的图书馆数字技能培训课，引导学生学习与提升。此外，还可以积极开展“数字技能竞赛”，通过“以赛促学”的方式来激发学生学习兴趣，提升他们的数字素养。
三、服务创新，提供个性化、智能化的数字服务
职业院校图书馆应当基于当前数字化时代背景，加快个性化、智能化的服务升级。首先，要推进个性化图书馆服务，基于师生的图书馆借阅信息、专业信息等为其提供相应的数字资源推送服务，如基于学生“汽车工程”方面的借阅信息，为其推送最新的汽车数字化制造方面的文献等。其次，要积极引入智能化设施，开辟手机App终端，为师生提供便利、智能的图书馆服务，同时还可以引入虚拟现实技术，开发相应的资源导航、智能推荐服务，如搭建VR数字技术服务空间，让师生可以自由地展开数字技术实践，有效强化师生的体验，提升他们的数字素养与技能。
四、空间拓展，打造多元化的数字学习与实践空间
职业院校图书馆应当基于师生专业需求，打造多元化的数字实训空间，为师生专业能力与数字素养的培养提供有效保障。同时，也要推动共享数字空间的创新建设，如可以搭建图书馆数字学习空间，让师生可以线上选取座位与文献资料；定期组织“数字技能沙龙”等活动，组织学生进行数字技能的交流探讨和实践活动，全面促进师生数字素养与技能的提升。
总之，在数字化时代，职业院校图书馆也要发挥好自身在数字素养与技能培养方面的作用，通过多维度的创新改革为师生带来个性化、现代化的服务，全面提升师生数字素养与技能，促进师生整体素质的发展，为职业教育的现代化改革和高质量推进奠定基础。
参考文献：
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[3]程训敏. 高职图书馆参与教师数字素养培养的策略探究[J].图书情报导刊,2024,9(06):10-16+25.
[本文系基金项目：2023年新疆高等学校图书情报工作委员会科研项目（TGW-20232208）——《图书馆助推师生数字素养与技能提升的路径研究》]
（作者单位：新疆交通职业技术大学，新疆 乌鲁木齐831401）