□侯小孩 曲思帆

当今时代，生成式AI以其强大的内容生成与智慧交互能力，深刻改变着各行各业生态模式，既带来新的挑战与问题，也意味着社会发展进入新阶段。高校辅导员思政育人工作开展，借助大数据与人工智能之势，提出思政育人新模式、新策略，即是打造线上、线下思政育人工作的“两条腿”，也是思政育人工作迈向智慧化、全面化的重要支撑，值得我们深入探索与实践。鉴于此，本文探讨生成式AI赋能高校辅导员思政育人的积极意义与模式构建，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。

生成式AI在高校思政育人工作中的积极意义

生成式AI凭借对海量数据的高效处理与分析，能快速生成走在时代前沿并符合当前学生兴趣、思想与行为习惯的思政教学素材，极大地丰富了教育资源的广度与深度。当我们将抽象的思政理论以生动的案例、图片、视频等形式呈现，一下打破了教学模式的单一限制，为思政教育注入新鲜血液。对于辅导员工作也是如此，区别于以往的主题班会、课堂监督，以更有趣的数据即时反馈与针对性游戏、项目任务提出，更能够激发学生的思政学习积极性。它还能持续记录学生课堂表现、在线讨论、实践报告等多方面的学习过程数据，生成动态能力雷达图，精准反映学生的学习进展与能力提升情况。而且通过语义分析、画面捕捉，实时追踪学生的价值观变化，及时反馈给教师，助力辅导员革新育人方案，促进学生在道德品质、价值观念等方面不断提高与进步，全方位提升高校思政育人的质量效果，可谓一举多得。在今后，高校辅导员及各专业课程教师，都要活用生成式AI技术为自己的工作赋能，提高思政育人水平，为广大学生全面发展、核心竞争力提升贡献一份积极力量。

生成式AI赋能高校辅导员思政育人模式构建

一、顺应时代脚步，辅导员参与思政育人

2014年3月，教育部颁布了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，对高校辅导教师的职业化发展路径提出了更多要求，更对高校辅导员开展网络思政工作进行了能力和素质要求，意味着对高校辅导员的工作进行了规范化和标准化。至今，十年过去，高校辅导员参与思政工作更达到了新的高度，必须借助生成式AI赋能思政教育，提出切实有效的教育方案，为广大学生健康成长与全面发展保驾护航。具体来说，教师要借助每个大学生都配备的移动通信产品，与各式AI互联互动，进行思政相关正向宣传。比如，辅导员监督学生在线上完成青年大学习，过程中反馈笔记、答题情况等，再参考学生对相关社会政治热点的即时想法，就能够得出思政教育宣传效果，了解更多学生的基本思想与文化素质。对于相关数据进行分析，以生成式AI的初步解读，得到问题、反馈问题，对“青年大学习”网上思政育人模式进行革新，必将提升教育效果。在此基础上，教师还可以设置意见信箱、匿名邮箱，建设学生与学校教育和思政教育的连接通道，使更多大学生的真实心声被听到、被重视，真正落实以学生为中心的思政教育和学生管理。仍然通过生成式AI数据统计、分析，得出广大学生最关注的思政育人问题，为其解答，也做出有效回应，以辅导员参与的日常管理发挥隐性思政教育价值，提升高校思政育人水平，奠定未来可持续发展的坚实基础。

二、多元主体协同，共筑思政教育新路径

以网络、大数据与人工智能，勾连高校辅导员、家长与企业负责人等，共同开展网络思想政治教育工作，落实“三全育人”“立德树人”。对此，高校辅导员教师要借助校园网络平台加强对学生思政工作的网络管理，突显媒体宣传、保卫安全、学生工作等各方面的教育价值，同步构建出和谐、规范、健康的校园网络平台。辅导员与思政教师密切联系，对思政课程及学生日常行为表现，做出合理评价，最终反馈于思政课程内容改革。同样，日常的宣传活动、线上选修课、讲座等也进行主题筛选，督促大学生更好地学习和自主实践。一般情况下，我们的工作都结合QQ或微信这一类社交媒体平台建设，但实际上官微、直播、青年大学习、易班等新的教育平台也非常实用，推荐大学生使用豆包AI、Deepseek对话交流等，也都将增强学生智慧素养，奠定其全面发展的坚实基础。因此，辅导员教师应当将眼光放长远，要不断了解新的事物和新的教育方式，也要勇于尝试和革新工作模式，综合利用生成式AI技术，提高学生思政工作的效率和质量，促进高校学生思政教育与时俱进、步步升级。

结束语

基于以上，生成式AI赋能各行各业发展，顺势进入快车道。以高校思政育人工作转型，进行数字化、智慧化探索，在全新技术的支持下打造线上、线下育人“两条腿”，进一步丰富育人渠道，协同多角色参与和监督，能够达到事半功倍的育人效果。针对辅导员日常工作，以及对于教学管理的更多评价，将实现在安全背景下的辅导员参与智能互动、监督管理等，必将提升高校思政教育实效，值得我们深入探索与实践。

（作者单位：侯小孩，广东理工学院；曲思帆，广东肇庆航空职业学院）