□李传波

随着职业教育数字化建设的不断推进，教学督导作为高职院校教学质量保障的重要环节，亟须与数字化技术深度融合，以提升其治理水平。本文在分析数字赋能背景下高职院校教学督导治理现状的基础上，探讨了数字赋能对教学督导治理的影响，并提出了提升高职院校教学督导治理水平的路径，包括构建数字化教学督导平台、创新教学督导模式、加强数据分析和应用、提升教学督导队伍数字化素养等。

关键词：数字赋能；高职院校；教学督导；治理水平；提升路径

引言

职业教育的快速发展既是经济转型的必然要求，也是实现教育公平的重要路径。高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地，其教学质量和人才培养质量直接关系到经济社会的发展。教学督导作为保障教学质量的重要手段，其治理水平直接影响着教学质量的提升。在数字赋能背景下，如何利用数字技术提升高职院校教学督导治理水平，成为当前亟待解决的问题。

教学督导现状分析

高职院校教学督导是保障教学质量的重要环节，但在实际运行中仍存在一些问题，可能影响其效能的发挥。以下是当前存在的主要问题：

一、督导理念滞后，功能定位模糊

重检查轻指导：督导工作仍以“监督”“评价”为主，忽视对教师的个性化指导和教学改进建议，导致教师对督导存在抵触心理。

目标不清晰：部分督导工作仅围绕“听课评分”展开，未与高职教育产教融合、实践教学等特色紧密结合，难以适应职业教育发展需求。

二、督导队伍结构不合理，专业性不足

行业经验欠缺：督导成员多为校内快要退休教师或行政人员，缺乏行业企业背景，难以对实践教学、校企合作等环节进行有效指导。

专业化培训不足：督导人员对职业教育理念、现代教学技术（如信息化教学、课程思政）的掌握不足，难以提供针对性建议。

三、督导方式单一，覆盖范围有限

形式化倾向严重：过度依赖听课、查教案等传统方式，忽视对实训、顶岗实习、项目化教学等关键环节的督导。

信息化手段缺失：缺乏利用大数据、在线平台等工具进行动态监测和数据分析，督导效率低下。

四、评价体系不科学，缺乏动态反馈

量化指标主导：评价标准过于依赖“打分制”，忽视教学过程的情境性和学生能力培养的复杂性。

学生参与不足：学生作为教学主体，其反馈未被纳入督导评价体系，导致评价结果片面化。

改进闭环缺失：督导结果反馈不及时，缺乏对整改效果的跟踪与二次评估，问题反复出现。

五、忽视高职教育特色需求

实践教学督导薄弱：对实训课程、技能操作、校企合作项目的督导流于表面，未体现“工学结合”特点。

产教融合参与不足：未邀请企业专家参与督导，难以评价教学与产业需求的匹配度。

数字赋能背景下

高职院校教学督导治理水平提升路径

一、构建数字化教学督导平台

整合教学资源，构建统一数据平台。整合教务管理系统、网络教学平台、实习实训平台等各类教学资源，构建统一的教学数据平台，实现教学数据的互联互通和共享共用。开发智能化教学督导工具。开发基于人工智能技术的课堂教学行为分析系统、学生学习行为分析系统、教学质量评价系统等智能化教学督导工具，实现对实习督导、实训督导、理论课督导、公共课督导等教学全过程的实时监控和动态分析。建立教学督导数据分析模型。利用大数据技术构建教学督导数据分析模型，对教学数据进行深度挖掘和分析，为教学决策提供科学依据。

二、创新数字化教学督导模式

开展线上线下相结合的混合式教学督导。利用网络教学平台开展线上听课评课、教学反思、教学研讨等活动，打破时间和空间的限制，提高教学督导的覆盖面和参与度。实施基于数据的精准教学督导。利用教学督导数据分析结果，针对不同教师、不同课程、不同班级的特点，开展精准化的教学督导，提高教学督导的针对性和有效性。构建多元主体参与的教学督导共同体。利用互联网平台，邀请行业企业专家、优秀毕业生、学生家长等多元主体参与教学督导，形成协同共治的良好局面。

三、加强数字化教学督导队伍建设

提升教学督导队伍的数字素养。加强对教学督导人员的数字技术培训，提高其运用数字技术开展教学督导的能力。引进数字化教学督导专业人才。引进具有数据分析、人工智能等专业背景的人才，充实教学督导队伍，提升教学督导的专业化水平。建立教学督导队伍的激励机制。建立健全教学督导队伍的激励机制，激发教学督导人员的工作积极性和创造性。

结语

数字赋能背景下，高职院校教学督导治理水平的提升是一项系统工程，需要学校、教师、学生、企业等多方主体的共同参与和努力。相信随着数字技术的不断发展和应用，高职院校教学督导治理水平必将迈上新台阶，为提升教学质量和人才培养质量提供有力保障。

参考文献：

[1]徐江鸿．“双高计划”背景下高职院校教学督导评价体系的优化建议[J]．科教导刊－电子版（下旬），2021（5）：88-89．

[2]蔡浩，祁新星．高职教学督导信息化的实践与应用研究[J]．武汉船舶职业技术学院学报，2021(1):37-4．.

[本文系山东省教育督导学会2023年度科研课《数字赋能背景下高职院校提升教学督导治理水平的探索与实践》]

（作者单位：潍坊职业学院，山东 潍坊）

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