□李林方

“中国式现代化”包含人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化等五个方面，为中国发展提供理论遵循，提出了实践要求。这一先进理论在大学生价值观教育中的应用，能够增强学生的国家认同感及其对国家发展战略的理解，提升学生的责任意识与实践能力，对学生成长成才有着十分重要的意义。本文从该理论对大学生发展的重要意义出发，探讨其对大学生价值观教育的启示。

关键词：“中国式现代化”理论；大学生价值观教育；启示

“中国式现代化”理论是对中国发展道路的理论概括和实践要求，为我们建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴指明了一条康庄大道。基于该理论重新审视大学生价值观教育，完善其理论基础与实践措施，对大学生个体发展、教育质量提升乃至中国各领域发展均有重要意义。大学生价值观教育可以通过吸收这一先进理论，实现教育内容和方法的变革，进一步衔接社会发展需要，为学生成长提供更全面的支持。

“中国式现代化”对大学生的意义

作为中国特色社会主义道路的重要组成部分，“中国式现代化”能够从多个维度引领学生成长与发展，促使其全面提升个人能力，将个人发展与国家命运紧密相连。学生学习“中国式现代化”理论，通过这一理论的指导能够使他们明确自身的定位，能够始终保持正确努力方向，最终成长为符合社会需求的优秀人才，成为推动社会进步的中坚力量。究其原因在于，它能够增强学生对国家认同感，深化学生对国家发展战略的理解，提升学生的思想认知。“中国式现代化”强调立足国情、自主探索的发展模式，学生学习该理论可以更清晰地认识国家发展的历史逻辑与未来方向，塑造积极价值观，比如学生参与产业调研、乡村振兴实践等活动的时候学习该理论，能够更深刻地理解“共同富裕”“绿色发展”道路，增强对国家发展战略的认同感。此外，学生学习该理论还能够增强责任意识和实践能力，明确作为时代新人需要承担的社会职责，并通过自己的努力推进社会主义物质文明建设和社会主义精神文明建设。

“中国式现代化”理论

对大学生价值观教育的启示

一、渗透“共同富裕”理念，培育社会责任感

“中国式现代化”强调全体人民共同富裕的现代化，它启示我们要在大学生价值观教育中培育大学生社会责任感，促使他们以实现“共同富裕”为己任不懈奋斗。在具体操作中，我们可以将“精准扶贫”“乡村振兴”等案例融入思政课、课程思政教学，对“共同富裕”的内涵进行深入阐释，促使学生在深刻理解国家发展战略的基础上树立服务基层，通过自己的努力推动基层发展的远大理想。结合理论性知识教学和学生所学专业，我们还可以开展多样化实践教育，组织大学生参与社区服务、乡村调研，促使他们具体了解社会发展现状与需求，强化他们的社会责任感，鼓励他们“到祖国最需要的地方建功立业”。

二、倡导“物质与精神协调”，筑牢理想信念根基

“中国式现代化”强调理论强调“物质文明和精神文明相协调”，重视精神生活的丰富性，启示我们在大学生价值观教育中开展理想信念教育，引领学生在通过正确方式追求物质享受的同时丰富自身精神世界，在当下学习与未来工作中做到志存高远。比如，我们可以在大学生价值观教育中融入“中华优秀传统文化传承计划”，促使学生在经典诵读、非遗体验等文化活动中增强文化认同、坚定理想信念，并以优秀传统文化为基础培养批判性思维，正确应对多元化思潮，自觉抵制“历史虚无主义”“文化自卑论”的侵蚀。

三、提倡“人与自然和谐”，培养可持续发展观

“中国式现代化”追求“人与自然和谐共生的现代化”，这启示大学生价值观教育培养学生可持续发展观，将“绿色发展”内容作为主要的发展方向，引导学生重视环境治理，积极参与环保活动。我们可以在相关教育活动融入“双碳”目标、循环经济等内容，并组织“校园低碳行动”“河长制”“林长制”志愿活动等一系列实践活动，促使学生将可持续发展观践行到日常生活中。

结语

综上所述，中国式现代化理论为大学生价值观教育提供了重要指导，能够有效引导大学生树立正确的价值取向。通过将中国式现代化的核心理念融入教育全过程，不仅能够增强大学生对国家发展战略的理解与认同，还能激发其服务社会、建设国家的责任感与使命感。在新时代背景下，这一理论体系为高校思想政治教育提供了坚实支撑，助力培养具有家国情怀、全球视野和创新能力的时代新人。

参考文献：

[1]刘真真,殷子惠,王鸽.文化心理学视角下深入开展大学生社会主义核心价值观教育探析[J].山东农业大学学报(社会科学版),2024,26(04):163-168.

[2]杜相锋,周红婕,马介莉,等.网络文化素质教育对大学生价值观塑造的影响[J].品位·经典,2024,(24):35-37.

（作者单位：四川中医药高等专科学校，四川 绵阳621000）