□魏建丽
习近平总书记在中央民族工作会议上的重要讲话中指出，要将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程。这为新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育指明了前进方向、提供了根本遵循。高校要创新性开展铸牢中华民族共同体意识教育，优化体制机制，打造实践路径，助力民族团结进步事业高质量发展，着力培养堪当民族复兴重任的时代新人。
强化顶层设计 筑牢制度根基
铸牢中华民族共同体意识教育是一项系统工程。高校要坚持系统育人理念，坚持顶层设计与底层逻辑相结合，构建一体推进的铸牢中华民族共同体意识教育体系，形成强大工作合力。
制度设计破题“碎片化”管理。构建党委统领的“1+3+X”制度化体系，确保教育常态化、系统化、实效化。打造“1”个核心，强化高校党委主体责任，建立由党委书记领衔的铸牢中华民族共同体意识教育工作领导小组，统筹全校战略规划、政策制定与核心资源调配。搭建“3”级协同网络，校、院、班协同联动，落实“月研判、季督查、年考评”全程督导，精准打通政策落地“最后一公里”。推出“X”项清单，建立量化课程覆盖率、实践参与率、学生认同度等指标清单，项目式推进、清单化管理。
动态考核激活工作效能。以精准化动态考核为抓手，充分激发校内各单位干事创业活力，聚焦“组织建设+教育成效+特色创新”三大核心维度，将会议履职率、认同度测评、数字平台覆盖率纳入评估，考核结果与年度经费分配、评优评先资格直接挂钩，推动各项任务从“完成指标”向 “创优提质”升级。
锻造育人主力 淬铸师资内核
教师队伍是高校铸牢中华民族共同体意识教育的核心引擎，其政治素养、理论深度与育人能力直接关系教育实效。要以“教育家精神”为引领，打造政治可靠、业务精湛、融情润心的高素质专业化教师队伍，为铸牢中华民族共同体意识教育提供坚实师资保障。
聚焦能力提升，深化教研融合。推动教学改革创新，提升教师将中华民族共同体意识融入教育教学的转化能力，鼓励教师探索案例教学、情景模拟、体验实践等多元化方法，运用VR/AR等新技术打造沉浸式场景，增强教育感染力。强化集体备课与教研攻关，组建跨学科团队，深入挖掘中华民族共同体教育资源，开发具有校本特色、专业特点的教学案例库。倡导实践研修，组织教师赴民族地区、红色教育基地开展国情考察和社会实践，在实践中深化认知、丰富素材、升华情感。
激发内生动力，优化评价激励。建立评价激励机制，激发教师投身共同体意识教育的积极性和创造性。将教育成效纳入教师绩效考核、职称评聘及评优核心指标，突出育人实效导向。选树先进典型，发挥示范引领作用。设立专项课题，鼓励教师攻关重大理论与实践问题，促进教研相长。通过政策引导与人文关怀，营造教师潜心育人、追求卓越的良好生态。
构建课程体系 深植认同根脉
课程建设是铸牢中华民族共同体意识教育的重要载体。要构建“思政课程筑基—专业课程融合—社会实践转化”的全链条育人体系，引导学生实现从认知认同到情感归属，再到自觉践行的升华，为中华民族共同体建设夯基培元。
深化思政课程，筑牢理论根基。系统化、学理化的认知是厚植中华民族共同体意识的前提。要将《中华民族共同体概论》列为思政必修课，深入阐释“四个与共”的共同体理念和“五个认同”的理论逻辑，讲透中华民族多元一体格局的历史必然性。要创新教学方法与模式，将抽象理论转化为具象化表达，推动课程提质增效。
拓展课程思政，融通情感认同。专业课堂是涵育中华民族共同体情感的关键场域。要通过制定《专业课程民族元素嵌入标准》等指导性文件，系统挖掘不同学科课程中蕴含的共同体元素，将共同体教育嵌入专业课堂。创新跨学科的协同教研机制，通过集体备课模式，引导学生在广阔视野中强化情感归属与文化共鸣。
深化社会实践，赋能知行合一。实践养成是铸牢中华民族共同体意识必然要求。一方面，要依托校内外民族文化体验馆、博物馆、红色教育基地等资源，构建“认知体验—服务学习—创新践行”三级递进的社会实践育人平台，引导学生积极参与共同体建设；另一方面，借助“挑战杯”“互联网+”等平台，孵化服务民族地区的文创设计、科技项目，推动优秀成果转化为地方政府决策参考，实现教育成效向社会发展动力的有效转化。
创新载体矩阵 厚培文化沃土
文化认同是铸牢中华民族共同体意识教育的深层根基。要着力构建“实体空间沉浸化+数字传播精准化+实践场域生活化”三位一体的立体化育人体系，打通文化浸润“最后一公里”，夯实中华民族共同体意识教育根基。
筑牢实体阵地，激活文化基因原真性传承。打造非遗工坊、民族文化体验中心等特色载体，开展民族交流活动，构建可触可感的文化浸润场景。将民族元素融入校园景观，设立民族文化项目、培育民族体育项目，让环境成为文化课堂，深化师生对多元一体文化的认知。
拓展数字平台，驱动文化资源的活态转化。构建智慧云平台，为师生提供沉浸式的云端体验，使历史文脉得以生动呈现、深刻感悟。打造青年话语传播体系，形成全方位、多层次的传播矩阵，推动中华优秀传统文化实现“创造性转化”与“创新性发展”。
深耕实践场域，促成文化认同的行动自觉。构建知行合一的行动体系，开展主题研学实践活动，设计行走课堂方案，引导学生在实地体悟中深化“四个共同”的历史认知。推进文化创新共同体建设，打造传统文化创客中心，促进文化传承与创新创业教育深度融合。
[本文系基金项目：2025年度河北省思想政治工作研究立项课题“融合·赋能·创新：新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径研究”研究成果，项目编号：HBSZKT-2025064；2025年度河北工程大学思想政治工作研究立项课题“新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育实践路径研究”研究成果，项目编号：SZ2025012]
（作者单位：河北工程大学）