□喇海霞 耿东阳 霍晓燕
在新时代高等教育发展的浪潮中，培养适应社会需求的复合应用型人才成为高校专业建设的重要目标。基于外适应质量理论，河北地质大学工程管理专业立足地方经济建设和产业发展需求，创新“两结合、三保障、四优化”的建设路径，通过产教融合赋能、教学质量保障体系构建和教学模式深化改革，积极探索与实践，走出了一条独具特色的一流复合应用型工程管理人才培养之路，在理论探索与实践创新方面取得了显著成果。
河北地质大学工程管理专业2019年获批入选河北省第一批一流本科专业建设点，都沁军获“省级教学名师”荣誉称号；2020年工程经济学获省级一流课程；2021年工程管理教学团队被评为河北省优秀教学团队；2022年，工程管理专业入选国家级一流本科专业建设点，工程经济学获河北省课程思政示范课程；2023年工程项目管理获河北省一流课程；2023、2024年连续两年成功入选河北省应用型转型示范专业。该校明确自身定位，以“立德树人”为根本，秉持“地经渗透、产教融合”的办学特色，致力于为区域新型建筑工业化、信息化发展输送“技术+管理+数据”的复合型、应用型人才，为地方高校新工科专业建设提供了可复制的“河地大经验”。
“两结合”双轮驱动：激活人才培养新动能
在人才培养模式创新上，工程管理专业构建了“产教融合+学赛互促”的“两结合”双轮驱动特色发展体系，为人才培养提供了强大动力。通过“定、建、导、管”式产教结合，与河北冀科工程项目管理有限公司等13家企业建立紧密合作关系，共同制定人才培养方案、共建实践课程体系、实行“双导师”教学过程共导以及实践教学共管。校企共建成立了绿色建筑与数字孪生现代产业学院、河北省医康养设施产业技术研究院、石家庄健康建筑技术创新中心，为实践教学提供良好平台。在学赛结合方面，开展“书证”式技能比赛、加强“育训”式学科竞赛、充实“交叉”式助赛团队，为学生搭建了广阔的实践与创新平台。近年来，学生在各类竞赛中成绩斐然，近200人次获得省部级及以上竞赛奖项38项，在全国高等院校BIM应用技术大赛、全国高校BIM毕业设计创新大赛等赛事中屡获殊荣，充分展现了学生的专业技能与创新能力。
近三年，校企共同建设了8门专业核心课程，校企合作完成4部应用型教材编写工作，校企共编并应用于课堂的教学案例共16个，真实的案例使教学内容更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性，学生通过接触和分析真实项目案例，实践能力得到了显著提升。
在工程管理专业的“两结合”双轮驱动教学改革下，学生对口就业率显著提升。通过各类技能比赛和学科竞赛，学生专业技能与创新能力得到锻炼，近200人次获国家级以上奖项。这些成果使学生在就业时竞争力增强，能快速适应岗位要求，实现从校园到职场的顺利过渡，为就业市场输送了高素质、高技能的工程管理人才，推动了专业人才的高质量就业，为行业发展注入了新活力。
“三保障”体系构建：筑牢人才培养质量根基
教学质量保障体系是人才培养的坚实后盾。工程管理专业以“双师型队伍建设体系保障”“大课程思政育人体系保障”“校企协同实践教学体系保障”的师、思、同为引领，构建了三维保障体系。
双师型队伍建设体系保障。在双师型教师队伍建设上，完善认定制度，拓宽教师素质提升渠道，通过选派教师到企业挂职锻炼、将双师素质培训纳入新进教师岗前培训、建立稳定培养基地等方式，提升教师的实践教学能力。工程管理专业制定了《“双师型”教师认定办法》、《“双师型” 教师培养与管理办法》《教师企业挂职锻炼管理办法》等系列制度，通过实践探索，取得了显著成效。目前专业双师型教师比例达到80%以上，为教学质量的提高奠定了坚实基础。
大课程思政育人体系保障。大课程思政育人体系注重理念树立、平台打造、环境营造和资源统筹，创新“五实”育人课程思政教学模式，将思政元素融入专业教学。制定了《河北地质大学关于建立健全师德建设长效机制的实施方案》《河北地质大学关于开展课程思政示范项目建设工作的通知》《河北地质大学城市地质与工程管理学院关于开展课程思政示范项目建设工作的通知》系列制度，通过实践探索，取得了显著成效。2021年，“工程经济学”入选省级课程思政示范课程，教学团队授课教师入选课程思政教学名师和教学团队。不断培养学生的创新精神、求实意识、工匠精神、家国情怀和责任担当，使学生在专业学习中树立正确的价值观和人生观。
校企协同实践教学体系保障。围绕实践教学制定了《河北地质大学普通本科学生创新创业与实践学分认定管理办法》《河北地质大学教师指导学生参加学科竞赛奖励办法》《河北地质大学双导师教学管理办法》等系列制度。构了建基于校企协同以及专业群优势的实践教学体系，形成认识实习→课程设计→专业实习→毕业实习→毕业设计→开放式创新实践教学体系。利用认识实习，参观产业链企业，工程师讲解和简单动手实践，让学生了解专业工程项目或产品的整体过程，初步认识本学科专业的知识体系。基于课程设计，引入企业真实项目局部案例，由校内教师指导，培养学生基础实践能力、创新意识和遵守工程规范的能力。生产实习以企业真实综合项目为内容，校企双师指导，学生组队解决复杂工程问题，培养多种专业能力和社会责任感。毕业实习与毕业设计采用校企双导师制，学校导师负责指导学生毕设开题、中期检查和撰写毕业论文，企业导师负责指导学生以准员工的方式参加企业实际项目，重点培养学生的工程实践与创新能力，提高学生的工业化素质，实现由学生到职业人的角色转变。最后是充分发挥“第二课堂”的育人功能，进行开放式创新实践，鼓励跨学科组队参加竞赛等活动，实施学分化，持续培养学生的自主学习能力、创新能力和多学科专业背景下的沟通与协作能力。
“四优化”破局革新：教学模式改革对接行业未来
教学模式改革是专业发展的关键环节。工程管理专业以 “优化教学内容”、“优化教学方法”、“优化教学资源”、“优化过程考核”四优化为抓手，积极推进教学模式改革。在教学内容上，融合专业教育与创新创业，搭建多元化课程体系，更新教学内容，开发新教材，加强实践教学环节。目前《工程经济学》、《工程项目管理》两门课程为省级一流课程，《建筑工程计量与计价》为校级一流课程。
通过校企合作，将行业标准和企业实际需求融入课程，使教学内容更贴合实际工作需求。教学方法改革注重理论与实践相结合，运用PBL（基于问题解决的学习）和CBL（基于案例的学习）等教学法，采用翻转课堂、项目式学习、探究式学习等多元化教学方式，加强师生互动与反馈，培养学生的创造性和解决问题的能力。教学资源优化方面，进行跨学科课程资源整合，引入国内外先进教材和教学资源，开发多样化课程资源，广泛应用数字化教学资源，为学生提供更丰富、便捷的学习资源。过程考核采用多元化评价方式，注重能力导向评价，及时反馈与改进，全面评估学生的学习成果和能力。
经过多年的探索与实践，河北地质大学工程管理专业取得了丰硕成果。学生在各类竞赛、科研项目和社会服务中表现优异，毕业生在就业市场上竞争力强，专业对口就业率在90%以上，且在工作中获得用人单位的高度认可。在服务京津冀建设、“一带一路”建设中活跃着有本专业毕业生的身影，在东南亚的铁路建设、南亚的大型港口建设、中东的大型能源基础设施建设等方面发挥了重要的作用。如参与老挝水电站建设的徐智谋、指挥沙特油田勘探的杨光威、参与中老铁路建设的蒋秋静、参与非洲铜矿开发的李金等优秀毕业生。
工程管理专业负责人都沁军表示：“河北地质大学工程管理专业将继续以‘立德树人’为根本，以OBE成果导向为引领，以‘产教融合’为依托，不断优化人才培养模式，加强师资队伍建设，深化教学改革，提高教学质量，努力建设成为具有全国影响力的国家一流本科专业，为区域建筑工业价值链的延长、创新链的增强培养更多优秀人才，为我国工程管理领域的发展贡献更大力量，在新时代高等教育的征程中书写更加辉煌的篇章。”
[本文系基金项目：河北省教育厅“工程管理专业应用型转型建设的理论探索与实践创新研究” （编号2025GJJG286）]
（作者单位：河北地质大学，河北 石家庄050031）
编辑邮箱：abcd518@126.com