□朱文婷
在全面从严治党向纵深推进的新时代背景下，高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，其廉洁教育工作的创新发展具有特殊战略意义。当前，各高校正开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，这一学习实践为高校廉洁教育注入了新的时代内涵，成为培植廉洁价值观、优化校园生态、涵养清正风气的关键举措。本文以“三全育人”理念为理论框架，系统分析当前高校廉洁教育生态构建的实践路径，为深化大学生廉洁教育提供理论支撑与实践参照。
理论建构：新时代廉洁教育的价值维度与育人逻辑
在“三全育人”综合改革背景下，高校廉洁教育已突破传统廉政文化教育的范畴，形成具有鲜明时代特征的教育生态体系。这一体系以全员参与为基础，构建高校、家庭、社会三位一体的育人网络；以全程贯穿为主线，形成从入学教育到职业发展的教育闭环；以全方位联动为保障，建立了课程、实践、文化多维协同的教育矩阵。
从育人价值维度审视，新时代廉洁教育承载三重使命：在政治维度上，是推进全面从严治党战略部署在青年群体中的具体实践，特别是通过贯彻中央八项规定精神学习教育，使青年学生深刻理解作风建设永远在路上的政治要求；在德育维度上，是完善高校思想政治教育体系的关键环节，中央八项规定精神所蕴含的务实、清廉、为民等价值理念，为大学生廉洁价值观培育提供了鲜活教材；在社会维度上，是培育崇廉尚洁社会风尚的基础工程，高校通过廉洁教育生态构建，为国家防腐长效机制建设培育新生力量。
当前教育生态理论的发展，为廉洁教育创新提供了方法论支撑。借鉴生态系统理论，可将廉洁教育视为由教育主体、教育要素、教育环境构成的有机整体。其中，教育主体包括教师、管理者、学生等多元角色；教育要素涵盖课程、实践、文化等育人载体；教育环境则涉及制度保障、社会支持等外部条件。这种整体性思维要求高校在廉洁教育实践中，既要注重各要素的协同联动，更要关注教育生态的动态平衡，特别是将中央八项规定精神学习教育融入生态链的各个环节。
现实审视：高校廉洁教育生态的现状检视与困境解析
本文通过调研发现，当前高校廉洁教育生态呈现三重特征：在组织架构层面，已初步形成“党委统一领导、部门协同配合、院系具体落实”的工作格局；在育人载体层面，构建起“课堂+实践+文化”的三维育人体系；在科研支撑层面，形成以课题研究带动实践创新的发展态势。廉洁教育体系建设初见成效，但仍存在一些不足。
教育主体认知的局限性尤为突出。在此次的调研中发现，仅32.7%的学生能准确理解廉洁教育的核心内涵，对中央八项规定精神“改进工作作风、密切联系群众”等实质要求的理解存在偏差；68.3%的受访教师缺乏系统的廉洁教育专业培训，导致在课程思政中融入八项规定精神的能力不足。这种认知断层导致教育实践出现形式化倾向，缺乏对廉洁价值观的深层诠释；课程思政建设中，专业课程与廉洁教育的融合度不足。
教育要素的协同困境亟待破解。在制度保障方面，尚未建立覆盖教育全过程的监测评估体系；在资源整合层面，社会教育资源与高校育人需求的对接机制尚不完善；在高校廉洁教育师资建设领域，既缺乏专业化的教师培养体系，也未形成稳定的校内外专家库。
教育环境的复杂影响不容忽视。网络空间的信息冲击、社会转型期的价值冲突、就业市场的功利导向，都在不同程度上消解着校园廉洁教育的成效。特别是网络新媒体的普及，既拓展了教育空间，也带来了价值误导的风险，要求高校必须构建线上线下协同的育人屏障。
路径创新：“三全育人”视域下教育生态的构建方略
构建新时代高校廉洁教育生态系统，需要以“三全育人”理念为指引，实施关联性建设、协调适应性建设和动态平衡性建设的系统工程，并将当前开展的中央八项规定精神学习教育作为关键变量融入各环节。
在关联性建设层面，需确立三大发展理念：一是生态教育理念，将廉洁教育视为涉及价值培育、行为养成、环境营造的系统工程，特别强调中央八项规定精神所蕴含的作风建设要求；二是可持续发展理念，建立涵盖教育规划、实施、评估、改进的完整链条，将八项规定精神学习教育纳入人才培养全过程；三是协同共生理念，构建教育主体、教育要素、教育环境良性互动的生态网络，实现校内外资源在八项规定精神教育中的有效联动。具体实践中，应建立“党委－部门－院系－班级”四级联动机制，完善“课程－实践－文化－网络”四位一体平台，形成“教育－管理－服务”三位一体模式，确保廉洁教育、八项规定精神教育全覆盖。
协调适应性建设需要把握三个关键维度：在育人形式创新上，推动案例教学、情景模拟、社会实践等多元化方法融合，如开发“八项规定精神在高校”专题教学案例；在主体能力提升上，实施“双导师”培养计划，既强化教师廉洁教育专业素养，又培育学生廉洁教育骨干队伍，特别加强教师对八项规定精神政策解读能力的培训；在协同机制构建上，建立思政课程与课程思政的协同备课制度，打造校内外专家资源共享平台，如邀请纪检监察干部进校园开展专题讲座。
动态平衡性建设应聚焦三个场域优化：在内部育人场域，构建“基础课程+专题教育+文化浸润”的内容体系，开发《廉洁教育导论》等校本教材，将中央八项规定精神纳入必修模块，打造廉洁文化主题教育月等品牌活动；在外部支持场域，推动建立“校地共建”机制，整合纪检监察机关、爱国主义教育基地等社会资源，建设八项规定精神现场教学基地；在制度保障场域，制定《廉洁教育实施标准》，建立教育质量监测平台，形成“计划－执行－检查－改进”的闭环管理，特别将八项规定精神学习教育成效纳入考核指标。
实践深化：教育生态优化的保障机制与创新方向
构建高质量廉洁教育生态系统，需要构建四大保障体系：在组织保障方面，完善校党委领导下的专项工作领导小组机制，明确校内各部门、各院系在贯彻中央八项规定精神教育中的职责分工；在制度保障方面，出台《大学生廉洁教育指导纲要》等规范性文件，如将八项规定精神学习教育要求制度化；在资源保障方面，设立专项建设基金，培育高水平教学团队，开发八项规定精神多媒体教学资源库；在评估保障方面，构建涵盖廉政认知、行为转化、社会效应的三维评价体系，通过课程考核、知识竞赛、情景模拟等工具量化教育成效，结合学术诚信记录、师德师风档案等过程性数据形成行为观测指标，并引入由教育学专家、纪检监察干部、校友代表组成的第三方评估委员会，开展年度教育质量专项审计。
面向未来，高校廉洁教育生态建设应把握三个创新方向：一是数字化转型，运用大数据技术构建学生廉洁素养动态监测系统，如运用学习行为分析算法跟踪参与者认知轨迹，结合智能推荐引擎实现教育内容的精准推送与效果优化，搭建廉洁教育云平台中整合VR虚拟现实技术，高精度还原廉政教育基地实景，通过技术手段的立体化应用，多维提升廉洁教育的感染力、渗透力和长效性；二是国际化拓展，在中外合作办学中融入廉洁教育元素，讲好中国作风建设的制度故事；三是社会化延伸，通过校友网络、社会实践等渠道强化教育效果，如组织学生参与社区廉政文化建设，将八项规定精神所倡导的务实作风转化为社会实践行动。
新时代高校廉洁教育生态构建是落实立德树人与国家治理现代化的重要战略。通过贯彻中央八项规定精神，高校着力培育廉洁价值、优化生态、涵养正气，为现代化建设提供人才支撑，这既是高等教育的使命担当，更是教育工作者必须完成的历史课题。
[本文系基金项目：贵阳学院2023年新时代廉洁文化建设课题研究成果，项目编号GYU-KY-（2024）。]
（作者单位：贵阳学院，贵州 贵阳550000）