□段笑

在数字经济与智能制造快速发展的背景下，职业教育如何精准对接产业需求成为关键课题。西安航空职业技术学院课题组通过深入研究，提出了一套适应新质生产力发展的高职院校赋能产教融合共同体的创新方案，为破解职业教育与产业“两张皮”问题提供了新思路。

研究背景与价值

数字经济驱动下的职业教育转型需求。在人工智能、工业互联网等新一代信息技术与实体经济深度融合的背景下，我国数字经济核心产业快速发展，智能制造、工业互联网等领域对高素质技术技能人才需求激增。然而，当前职业教育体系面临严峻挑战：一方面，战略性新兴产业相关专业毕业生供需比超过1:3，部分领域技能人才缺口率达40%以上；另一方面，传统课程体系更新滞后，难以匹配行业技术迭代速度，导致人才培养与企业需求存在“代际差”。此外，现有校企合作多停留在实习就业层面，缺乏技术研发、标准制定等高阶协同机制。在此背景下，职业教育亟须加快数字化转型，构建与产业发展动态适配的人才培养体系，这既是破解“用工荒”与“就业难”并存困境的关键路径，更是支撑制造强国、数字中国战略的重要保障。

产教融合的现实困境。当前，我国产教融合在推进过程中仍面临多重挑战：校企合作多停留在协议层面，缺乏实质性互动，资源匹配效率较低；高职院校专业设置调整周期长，难以快速响应产业技术迭代需求；同时，由于利益分配机制不健全，企业参与动力不足，导致合作可持续性较弱。这些问题制约了职业教育与产业发展的深度融合，亟须通过系统性创新予以破解。

研究价值与创新意义。本研究立足新质生产力发展需求，通过构建“创新驱动—要素协同—价值共创”的理论框架和“五维实施路径”，系统破解了产教融合的深层矛盾。在理论层面，创新性地提出了职业教育与产业动态适配机制，丰富了产教融合共同体的内涵；在实践层面，通过试点验证形成可推广的标准化操作模式，显著提升了人才培养与产业需求的匹配度；在社会层面，为区域经济高质量发展提供了有力的人才支撑，具有重要的示范价值和推广意义。

核心成果与创新路径

课题组提出了“创新驱动—要素协同—价值共创”的理论框架，并在此基础上设计了“五维实施路径”：

构建创新生态：通过搭建校企协同创新平台，形成技术攻关与人才培养的双向赋能机制，推动产学研用深度融合。

推进数字化转型：开发智能化人才供需匹配系统，整合行业资源，降低校企信息壁垒，提升教育资源的精准配置效率。

共建实训基地：建设多层次实训体系，引入企业真实生产场景，推行“双导师制”教学模式，缩短学生岗位适应周期。

优化利益分配：建立校企风险共担、收益共享的合作机制，通过动态评估体系保障合作的可持续性。

动态调整专业：根据产业需求变化，灵活调整专业设置和课程内容，嵌入行业认证标准，提升人才供给的适配性。

实践成效与推广价值

本研究为深化产教融合共同体建设提供了切实可行的实施路径。在理论探索方面，研究团队撰写的《高职院校赋能产教融合共同体建设路径研究》一文，深入剖析了高职院校通过专业结构优化和弹性调整机制构建，促进教育资源与产业需求高效对接的创新模式。在实践应用环节，研究团队采用多元调研方法，包括深度访谈、问卷调查及现场考察等，系统梳理了产教融合实施过程中的难点与典型案例。团队重点参与了由所在高校主导的国家级区域产教协同体创建、持续完善的国家级职教集团示范项目，以及工业无人机领域产教融合共同体等标杆性工程。这些实践不仅加速了产教协同的纵深推进，更为相关产业输送了大批高素质技术技能人才。

课题组在陕西省内多所高职院校和合作企业中开展了试点实践，初步数据显示，试点院校的毕业生对口就业率显著提升，校企合作项目的技术转化效率明显改善。研究成果已通过学术论文、研究报告等形式向社会公开，为其他院校提供了可复制的经验。

未来展望

尽管研究取得积极成果，但仍面临数字化转型成本高、样本覆盖面有限等挑战。未来，课题组计划扩大实践范围，优化合作机制，进一步验证“五维路径”的长期效果，为职业教育与产业深度融合提供更全面的解决方案。

结语：

西安航空职业技术学院课题组的研究成果，为高职院校服务新质生产力发展提供了重要借鉴。其创新路径不仅有助于破解产教融合难题，也为区域经济转型升级注入了新动能。这一探索将为我国职业教育的高质量发展贡献更多智慧与实践经验。

[本文系陕西省哲学社会科学研究专项“2025年陕西省哲学社会科学研究专项青年项目”：《新质生产力视角下高职院校赋能行业产教融合共同体建设的实施路径研究》；编号：2025QN0529]

（作者单位：西安航空职业技术学院，陕西 西安 710089）