□孔筱丹

随着时代发展，乡村振兴工作受到了越来越多人的重视，高职院校大学生也应主动参与到乡村振兴中，这样可以为乡村振兴注入新的活力。志愿服务是大学生服务于乡村的重要途径，通过参与志愿服务，除了可以助力乡村得到进一步发展，还可促使学生的综合能力、素养等得到有效提升。鉴于此，本文将针对高职院校大学生志愿服务在乡村振兴中的实践展开分析，并提出一些策略，供有关人员参考。

关键词：高职院校；大学生；志愿服务；乡村振兴；实践

多措并举，提升大学生对乡村的影响力

为进一步提升大学生志愿服务在乡村振兴中的实践效果，必须从不同的角度、层面入手分析，不断提升大学生对乡村的影响力，这样才能为之后各类工作的开展打下坚实基础。政府方面应结合传统媒体和新媒体技术，通过线上征文、抖音直播等方式，提升乡村振兴的曝光度，对于大学生参与的志愿服务展开宣传活动，以此帮助大学生掌握更多和乡村振兴相关的知识内容，帮助他们树立正确的思想观念，让榜样的力量在学生中得到传播，以此促使更多大学生产生更强的志愿服务意识，打造一个良好服务环境。学校方面要善于使用校园媒体，对于大学生宣传乡村振兴的现状、意义，让更多大学生对于乡村振兴产生新的理解，让他们更为主动、积极地投身到乡村振兴中，使其为乡村振兴注入自己的活力。另外，学校方面可以邀请一些投身乡村振兴的学生返校演讲，宣传他们的精力和感悟，宣传乡村振兴的相关政策、福利待遇等，让学生能够形成更明确的目标，提升他们参与乡村振兴的信心。不仅如此，企业方面也应积极参与到大学生的志愿服务中，为大学生提供必要的物质支持，企业方面的资金雄厚，若是可以和大学生展开合作，可以让更多志愿服务事迹得到传播，提升大学生对于乡村的影响力。

多方合力，提升大学生志愿服务的素质水平

大学生群体对于社会的接触并不多，这样会导致其在展开志愿服务时会产生一定的经验缺失问题，从而极大影响他们的志愿服务水平。为进一步提升大学生综合素质，必须从多方角度入手，通过合力的方式提升学生的素质水平。为提升学生的知识储备、志愿服务能力，必须要不断提升学生的自我认同感，大力推崇志愿服务活动，营造一个良好的氛围，让学生主动参与到志愿服务的知识学习、技能训练中。学校方面可以为学生提供更多实践活动机会，让他们在实践中进一步培养自身的志愿服务技能，提升学生解决实际问题的能力。同时，志愿服务组织可以对学生展开定期培训，让他们接触不同类型的服务活动，保证大学生具备志愿服务的基本技能。学校方面可以和企业展开合作，通过岗前培训的方式为学生进行志愿服务培训，让他们在进入乡村之前，能够掌握必要的知识与技能，在培训结束后，可以定期对学生展开考核，保证学生对于志愿服务知识的扎实掌握，促使其形成一个更为完善的知识体系。政府方面应为学生提供相应的文化供给，让社会主义核心价值观成为学生参与志愿服务的思想基础，让学生养成崇尚创新、积极参与、服务人民的良好品质，这样才能让学生在志愿服务中产生更强的满足感，保证他们的服务效果，提升乡村振兴水平。

多路并进，增强学生的志愿服务保障能力

大学生志愿者本身有专业性强、服务态度好的优点，他们在乡村振兴的过程中发挥了不容忽视的作用，大学生也是乡村振兴迫切需要的人才。为降低学生扎根乡村的后顾之忧，必须要不断提升志愿服务的保障能力。为此，政府方面可以确立相应的法律，提升大学生志愿服务的法治水平，从法律的角度保证大学生的基本权益。在实践中，应明确志愿服务活动的经费来源、安全预案以及保障事项等，还可设立一些激励措施，对服务乡村的大学生提供补助津贴。此外，学校方面可以牵头组建一个志愿者服务组织，以此提升志愿者的招募、培训等工作质量，让大学生志愿服务能够有据可依。不仅如此，针对不同的学生，学校方面可以设立相应的培训档案，让学生参与志愿服务能够有组织依靠、有组织反馈，保证各项工作的落实，提升志愿服务效果。

多管齐下，丰富大学生志愿服务乡村动力来源

现阶段，很多大学生参与到乡村振兴志愿服务的主动性较为不足，缺乏外部驱动力，这样会对之后各类工作的开展产生很大影响。为此，我们应提升思想政治教育的引导作用，通过思政教师、辅导员对学生展开培养，让他们形成艰苦奋斗的优良精神，这样可以让学生形成正确价值观，促使他们更为主动地参与到乡村振兴中。思政教育是重要的驱动力，它可以从思想层面对学生展开引导。另外，学校方面应创新课程体系，将志愿服务相关的课程引入实际教学中，让学生对乡村产生更深入理解，逐渐增强参与到乡村建设的主动性，培养更多新时代人才。

参考文献：

[1]刘海龙.涉农高职院校开展农村志愿服务面临的困境与对策[J].新西部,2024,(12):221-223.

[2]孟家辉,贾维.高职院校学生服务乡村振兴意愿的影响因素研究[J].村委主任,2024,(21):165-167.

（作者单位：山东城市服务职业学院，山东 烟台 264000）