□田明

高校“一站式”学生社区以党建为龙头，打破院系、年级、专业、师生之间的壁垒，发挥学生党员带头作用，教师职工深入社区，贯彻德智体美劳“五育并举”、三全育人、“十大育人”工作理念，将学生生活区域构建成为思政工作新阵地、多维协同育人新园地、服务学生新基地，解决教育载体匮乏、管理服务延时、师生沟通不足等问题，将党建引领延伸至学生日常生活中，增强党组织的亲和性和实效性。

关键词：党建引领；一站式；高校学生社区；协同育人

2021年《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》指出，要依托学生社区设立师生党支部。党建引领作为“一站式”学生社区建设的一级指标，从2019年率先试点的10所高校，到2022年增至的1447所高校，“一站式”学生社区已建成近2.1万个党组织和10万个团组织，到2025年，江苏省高校“一站式”学生社区已建成近3100个党组织和2.7万个团组织。党建引领推进高校“一站式”学生社区建设已成为高校实现学生管理和服务精准化的重要举措，因此，本文聚焦于解构党建引领“一站式”学生社区的多维度协同育人逻辑和路向。

社区育人和思政育人场域协同

尽管学生社区是高校的基本组成单元，但高校各专业之间个性化和差异化明显，除公选课外，高校安排专业课程、实习实践等学生活动，常以学院、班级或党团支部为单位，在教室或会议室集中开展大学生教育、管理、服务等工作，这对于正处在价值观成型阶段的大学生来说，在社区的其他空余时间缺乏针对性的科学指导[1]；加之学生群体在宿舍有意或无意形成小团体，边缘化集体活动屡见不鲜。本文中的“一站式”即把学生进行自由社交活动的宿舍群纳入到思政育人的覆盖面上来，将以学生为核心的教育、管理、服务等活动与居住场所结合起来，形成完整的空间体系，打破社区育人和思政育人在空间上的割裂，将生活属性和教育属性于融为一体。从“场域”理论角度来看，即以大学生宿舍群为依托形成关系网络，通过连接其他场域，对大学生价值观进行塑造，帮助大学生获取各类资本，并促进综合素质的发展；反之，为了适应社区场域的发展需求或者保持自己在场域中的位置，大学生也会不断调整和训练自己的行为。

物理空间和社会空间互构

物理空间也称为“实体空间”，在本文中指集党政、教学、管理、服务等功能于一体的满足学生日常生活和学习的空间，当前高校物理组织架构主要划分为学院、党群、行政、科研四大功能机构，各机构主体分管不同领域，既需要保持功能分化又需要协同合作。物理空间功能的有效发挥不仅仅依靠它自身，还依赖于社会空间的构建。社会空间是由学生、教师、管理、服务等人员构成的关系网络，以及人员之间建立的频繁、稳定的交往空间，空间上看贯通了专业、年级和机构。“一站式”学生社区以学生宿舍群这一物理空间为中心，推动高校四大功能机构、各类教育人员及管理资源下沉学生社区，缩小学生与功能机构以及功能机构之间沟通的物理空间距离，同时，将党组织建立在社区中，有效拓展学生社区党建和思想政治教育等方向的社会空间，例如，华南师范大学创建的思政紫荆园，强化了社区场域下大学生群体的社会性，通过拉近生生和师生之间的物理距离和情感距离，激发形成“一站式”学生社区建设的内生动力和社区党建的合力。

党建引领“五育并举”进社区

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调教育的根本目标培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“五育并举”成为新时代高校人才培养的关键要求。然而，在当今高校“五育”实践中，仍存在“疏德、偏智、弱体、抑美、缺劳”现象，“五育”实践体系相互割裂、各自为政的现象也屡见不鲜，“育分不育人”成为了老生常谈的话题。“一站式”学生社区将推动“五育”工作向学生社区深化，发挥优秀团员、学生党员等学生榜样在社区中的模范带头作用，使德育生活化，潜移默化地在学生群体中形成锻炼意识，打造集学生思想教育、通识教育、文化活动、体育锻炼、劳动实践于一体的社区党建样板，塑造学生宿舍群作为德智体美劳全面发展的日常实践场所，破除学生与教师、管理、服务等人员以及学生与学校功能机构之间的壁垒，拔除社区和“五育”在空间上的障碍，促成“五育”在空间上延伸至学生宿舍群[2]，进而深入到学生课外活动中，改善“五育”教学实践中出现的融合动力不足、内容不够深入等问题。

推进“三全育人”走深走实

高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作指南（2023）要求，打破年级、专业、师生界限，在学生社区灵活设置党支部，建立学生党员网格化管理体系，实现对楼宇、楼层的全覆盖，从部分学生覆盖向各年级各学段延伸，推动形成覆盖全校学生。“一站式”学生社区利用个人生活空间和公共空间重叠的优势，有效推进形成全员参与、全程跟进、全方位覆盖的育人体系，成为“三全育人”的新场域。一是全员参与。通过“一站式”学生社区，推动专业学习、道德教育、素质拓展、劳动实践等下沉到学生宿舍，覆盖全体学生的同时，鼓励全体教师职工积极参与，让教育从“课堂”走进学生生活的舞台，增强教育的亲和力、管理的实效性。二是全程跟进。“一站式”即一步到位、从头到尾，跟进学生成长的每个阶段，开展适配的育人活动，例如，“入学第一课”“党员之家”“党日活动”“职业规划”“实习实践”等。三是全方位覆盖。“一站式”学生社区将教育、管理融入学生的学业科研、职业发展、心理健康等各个环节，开展多样文体、宣传、实践活动，培育良好学风寝风，激发社区育人活力。

“十大育人”体系共建共治

2017年，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》规划了包含课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织在内的“十大育人”体系。为突出“以学生为本”的工作理念，集合多部门资源，学生社区计划建成包含学生事务、党团活动、心理咨询、科研竞赛等多种业务功能在内的“一站式”学生服务大厅，通过加强部门和学生宿舍之间的横向整合，使学生业务达到“一次性办理”证明开具、材料打印等各种手续或审批业务，优化学生事物日常管理工作，为学生提供“一站式”便捷服务。同时，积极推进专业教师、心理教师、思政课教师、高年级学长等定时进驻社区，开展学业答疑、心理辅导、生涯指导等“面对面”交流活动，将各方教育和管理力量压实到一线学生工作中，推进学生工作实实在在落地，提升育人工作的实效，形成育人工作合力。

“一站式”学生社区由教育部2019年开始推广试点，目前我国2720所试建高校已经实现全覆盖。将党建工作有机融入学生社区建设中,建构学生社区成为基层党组织的重要载体，有助于提升学生社区的自治、服务和管理水平。在未来，高校要积极探索有效的制度政策和多维度评价体系，对“一站式”学生社区的育人效果进行评估和反馈，构建可持续发展的多维协同育人生态。

参考文献：

[1]李霞,王逸晴.“一站式”学生社区背景下大思政协同育人的现状分析、模式架构和政策机制[J].科教文汇,2023,(10):44-49.

[2]周远,张振.高校“一站式”学生社区的空间建构逻辑与路向[J].思想理论教育,2022(07):102-107.

[本文系基金项目：河北省高等学校党的建设研究会2024年研究课题“党建引领“一站式”学生社区多维协同育人逻辑与路向”（GXDJ2024B127）]

（作者单位：河北经贸大学,河北 石家庄050061）