□孙武
学校实施体育新课程标准下的教学，对现阶段农村中学开展好体育教学，提高学生健康水平，养成良好的体育锻炼意识有促进作用。 当下，学生从事体育锻炼的意识在下降，教师要结合体育课堂教学所面对的实际情况，把大单元教学落实在日常教学内容中；根据地处北方的气候特点，把教学内容进行合理的分配；教师在开设各教学内容前，要做好课程准备；要提升教师的业务水平，熟悉并吃透教材，领悟相应的重难点，从而提高课堂教学的实效性，培养学生体育品德，提高健康水平，为学生学会学习打好基础。
关键词：体质健康；教学内容设计；教学实效性
传统的体育教学模式中，教师往往会强调技能和技巧方面的训练，对学生进行高强度的体育训练，计划性和实践性的可操作性不足。强调通过多元化的活动来培养学生的兴趣和能力，让学生参与到全面的体育活动中来。新课标很好地对体育教学的目的性进行了阐述，明确了教与学的关系，一切从学生角度出发，增强体验性，加强学练赛的衔接，让体育锻炼更具有实际意义，掌握系统的运动技术，形成体育技能，学以致用，学有兴趣，增强终身体育的意识。为此，学校实施体育新课程标准下的教学，对增强学生体质、提高国民素质具有深远的实际意义。
提高课堂教学实效性的意义
在全面实施素质教育的今天，广大教师认真落实“健康第一”的思想，深化教学改革，教学方式方法灵活多样，体育教师重视教育科研的研究，重科研、重互动的教研风气正在形成。然而由于长期受传统理念的影响和束缚，不少体育教师又忙于教学、训练，没有很好地领会新课程标准下的体育课怎样教学，因而难以把体育教学与生活实践相结合，与学生体育道德培养和体育品格相结合，进而产生了“当今的体育课怎么上”的困惑。在实施新课标的过程中，存在这样一些误区：追求花哨，把“自流”当成“自主”；追求快乐却忽视技能；合作教学有形无实。于是在众多的体育课堂教学研究方面，更多的是在研究—节课的教学兴趣、气氛、小组合作，而忽略了新课标倡导的学练赛为主线的实践性、体验性、系统性、健康性的体育教学本质。因此教学中以实用性为主，把系统技能的形成、积极的体育尝试、健康的体育精神和体育品德培养与教学实际相结合，探究符合农村中学特点的、具有实效性的体育课堂教学方式，从而让课堂成为学生健康成长的殿堂，达到强健体魄、增进健康、培树终身体育意识的目的。
新课程标准下提高农村体育课堂教学实效性的教育设计
一、构建大单元教学，系统提升教育效果
根据地处农村的实际情况，按照新课程标准的规定，将大单元教学落实在日常教学内容中，以提升学生体育运动的锻炼效果。
大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上相对系统和完整的教学。加强课内外的有机结合，把课堂和日常体育活动联系起来，在已有的技能经验的基础上安排适当的教学，促进学生通过一定时间的连续学练，掌握所学的运动技能、巩固已有的技能技巧。大单元教学既能使学生掌握所学项目的运动技能，又能加深学生对该项运动完整的体验和理解，让所学的运动技能有完整性、系统性，激发学生参加体育锻炼的热情，培养终身体育的意识，养成良好的体育品德，进而会欣赏体育比赛、观看赛事、解读比赛。
二、合理分配教学内容，提升学生全面运动能力
根据地处北方的气候特点，把教学内容进行合理的分配，如：夏季开展排球、乒乓球、羽毛球等受风向影响较大的运动项目；在春秋季节开展篮球、武术、健美操等既有一定的运动量又让学生有兴趣的运动项目；在冬季开展足球、田径类的运动项目，此类项目运动量稍大，但是开展好课程，能充分的让学生动起来，增进健康、提高体能储备，而且此类项目的教学受天气寒冷的影响较小，更加适合冬季体育课堂教学实际。
三、引入新兴体育项，激发学生运动活力
根据2022版新课程标准中的重点指导，新兴体育项目是教师教学的主要方式。根据农村教育的实际情况，除田径运动、体操运动外，还可以开展小轮车、轮滑、攀岩、登山等新兴的体育类运动项目，激发学生运动的求知欲与探索欲，构建学生独特的运动思维与运动意识，转化学生传统的运动思维。通过轮滑与跑酷等运动项目，不仅能够丰富体育课程中的内容，还能够调动学生运动的积极性。柳鸣毅说：“未来当这些项目进入校园，除了能很好地丰富校园运动内容、调动起学生的参与兴趣外，在练习的过程中，还能培养孩子们的灵敏素质、协调素质和爆发力等。”新兴体育项目更符合创新教育的需求，将新的运动融入农村中学体育课堂，激发体育课堂育人新动能。
总之，把适合本地域的体育课堂教学有效贯穿于教学全过程，为落实新课程标准提供支撑，为学生终身体育意识做好奠基。提高课堂教学的实效性，激发学生学习的热情，培养学生体育品德，提高健康水平，促进学生健康发展。
参考文献
[1]黄士,雷言应.小学体能教学设计的实施策略[J].小学,2024(2).
[2]李瑞瑞,徐雁雁,施利娟.幸福体育课程下小学四年级游泳大单元教学设计与实施策略[C].北京:第九届中国体能训练科学大会论文集.2023.
[3]张志鹏,李淑敏,陈培荣."双减"背景下中小学体育教学设计与实施策略研究[J].冰雪体育创新研究,2023(15):148-150.
本文系基金项目：承德市教育科学研究“十四五”规划课题《提高新课程标准引领下的农村中学体育课堂教学实效性的研究 》的研究成果,课题编号2304018。
（作者单位：围场朝阳湾中学，河北 承德068454）