□郭晓平

党的二十大报告明确指出，坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。“第二个结合”为深入认识中华优秀传统文化提供了重要理论指导，进一步增强了中国人民的文化自觉与文化自信。非物质文化遗产作为中华传统文化的精华部分，蕴含着丰富的育人资源。在新时代背景下，地方高校积极推进“大思政课”建设，应充分挖掘并利用地方非遗文化中的育人元素，将其与高校思政工作有机结合，切实落实立德树人的根本任务。

以文化人：非遗文化与高校“大思政课”的价值耦合

一、非遗文化为“大思政课”提供资源与形式

“大思政课”要注重与现实相结合，其关键在于“用什么”和“怎么用”。地方高校盘活区域内的非遗文化资源，并将其融入高校“大思政课”体系，能够有效解决这两个核心问题。部分高校通过打造非遗特色项目，建设非遗传承基地、大师工作室，开设相关课程与第二课堂活动，为学生开展非遗实践、传承与创新活动提供了良好载体。由此可见，非遗文化是讲好“大思政课”的宝贵资源。

二、高校“大思政课”助力非遗创新发展

地方高校作为区域文化中心，肩负着传承与创新非遗文化的重要职责。高校通过举办各类非遗活动，能够让学生深入认识和热爱非遗文化，进而推动非遗文化的传播与传承。此外，高校具备技术和科研优势，可对非遗文化进行创新转化，设计开发非遗文创产品，促进非遗文化的传播与发展，形成非遗传承与高校育人相互促进的良性循环。

三、融入非遗文化提升学生素养与自信

非遗文化是中华优秀传统文化的典型代表，与高校 “大思政课”的育人目标高度一致，有助于提升学生的文化素养。学生通过学习非遗文化，能够深入了解中华民族文化，增强历史文化自信与民族共同体意识，激励学生成为中华优秀传统文化的传承者。

生动案例：金山农民画融入地方高校“大思政课”的做法

金山农民画是上海市非物质文化遗产，它融合了多种民间艺术形式，风格质朴，以金山地区的风土人情等为创作主题，并且能够紧跟时代步伐，实现创新发展。上海中侨职业技术大学充分利用区域优势，深入挖掘金山农民画中的育人资源，通过多种形式将其融入“大思政课”。

一、融入思政课与课程思政

思政课教师以金山农民画为典型案例，在课堂上讲解相关内容，并组织学生开展实地调研活动。同时，将金山农民画融入艺术设计等专业课程教学中，编撰相关书籍，培养学生的工匠精神与创新意识，进一步丰富了非遗文化的传承途径。

二、创建非遗学习交流研发平台

学校与金山农民画院开展合作，建立了金山农民画保护传承教育基地和大师工作室，并获得教育部相关称号。学校还组建了“非遗金山农民画大学生工作坊”，邀请农民画大师进行专业指导。学生在工作坊中进行创作，并设计开发衍生品，将科技与创意融入其中，让非遗文化更加鲜活生动，有效助力了非遗文化的传播。

三、以项目比赛和志愿服务增强学生获得感

学校积极鼓励学生以非遗文化为主题参加各类比赛，学生作品多次获得优异成绩。学校还组建了志愿者服务队，通过墙绘、文创设计等方式助力乡村振兴，提升了非遗文化的传播力，吸引了更多学生积极参与到非遗文化传承活动中来。

多维联动：非遗文化融入地方高校“大思政课”的路径

一、高校做好顶层设计与制度保障

高校应充分重视非遗文化的育人价值，将其融入“大思政课”的顶层设计之中，纳入学校课程体系与人才培养方案。同时，要做好制度与资金保障工作，妥善解决非遗文化融入实践课程、第二课堂活动以及校园环境建设等方面的问题，确保非遗文化融入“大思政课”具有切实可行性。

二、构建“大师资”体系，加强师资队伍建设

提升思政课教师的非遗文化素养，通过组织培训与集体备课等方式，使思政课教师能够将非遗文化融入教学过程，并开展相关实践课程教学。积极引入非遗传承人，充实师资队伍力量。充分发挥学生工作队伍的作用，组织举办各类非遗文化活动，支持学生参加非遗相关比赛，激发学生传承与创新非遗文化的热情。相关专业教师与非遗大师开展合作，深入挖掘非遗文化中的思政元素，并将其融入专业课程教学。设立大师工作室，开展学徒制培训，促进非遗文化传承。

三、搭建“大平台”，提供场域支持

搭建校内非遗传承创新平台，如建设非遗展示馆、育人基地等，开展非遗实践与创新研发活动，并加强校际合作交流。搭建校地合作平台，充分利用地方非遗文化资源，组织学生开展校外实践活动，提升学生的实践获得感。搭建社会大平台，积极引入社会力量，构建“产学研用”一体化体系，通过电商平台等渠道推广非遗文创产品，组织参加各类比赛，提升非遗文化影响力，吸引更多青年关注和守护非遗文化。

结论

非遗文化传承保护与“大思政课”改革势在必行。地方高校为非遗文化传承创新提供了良好的土壤，而非遗文化则为高校思政工作提供了新的平台与教学方式，有利于帮助学生坚定文化自信。高校应积极开展调研，借鉴成功经验，结合自身实际情况做好顶层设计，盘活非遗文化资源，提升教师教学能力，实现“校、地、社”资源共享与互动，汇聚多方育人合力，推动非遗文化传承与高校思政教育协同发展。

[本文系课题项目：1.上海市民办高校“民师计划”（2023）:“大思政课”视域下地方优秀传统文化融入高校思政实践课的路径与效果研究，该项目由上海市教育委员会、上海市民办教育发展基金会，上海市教育发展基金会“民师计划”项目资助。2.项目名称：建立“三个百里”研学基地，推进“大思政课”创新；项目编号：2025民办06-01-15]

(作者单位：上海中侨职业技术大学马克思主义学院，上海201514）

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