□金莉春

随着现代科技的不断升级，生态文明已成为当代人类深刻反思的焦点，改善人与自然的关系势在必行。在此背景下，提升公民的生态文明素养显得尤为重要。高职学生作为新时代的技能型人才，是美丽中国建设的主力军之一。因此，提升高职学生的生态文明素养，有助于更好地建设美丽中国，推动中华民族的可持续发展。基于此，本文对生态文明视域下高职学生生态素养提升的方式展开深入分析，旨在系统地梳理与实践探索，提出更具指导性的策略。

关键词：生态文明；高职；生态素养

前言

党的十八大提出“美丽中国”的概念，强调将生态文明建设融入国家建设的全方位。自党的十八大以来，我国在美丽中国建设方面付出了长期且艰苦的努力。高职大学生作为“美丽中国”建设的重要力量，大多数都集中在生产前线工作，其生态素养也会直接影响到生态文明建设。然而，现阶段部分高职学生存在生态意识不强的问题，生态认同与实践存在一定的差距，这就需要提高对高职学生生态文明素养的重视性。

以文化自信为引领 筑牢知识体系

中华民族有五千多年的文明历史，创造了璀璨的中华文明，在和自然长期的相处过程中，形成了热爱自然的生态文化。因此，提高高职大学生的生态素养，促进“美丽中国”建设，则需要以文化自信为引领，深入学习优秀的传统生态文化知识。

首先，强化课程设置。高职院校应充分认识到生态素养教育的重要性，确立清晰的生态文明素养培育目标，将其纳入人才培养体系。教师可以在必修课程中融入生态素养的内容，将生态文明理念贯穿于通识教育、专业教育和职业教育之中。高职院校还可以开设生态文明相关的课程体系，包括《生态文明导论》《生态伦理学》等课程。其次，高职院校应改革教学方式。采用案例式教学、互动教学等方法，结合真实的案例，分析某地区生态环境治理的经验，进一步增强教育的吸引力和感染力，夯实理论基础。在教学期间，教师应引入信息化技术，丰富教学的手段。最后，强化师资建设。加强对教师生态文明素养的教育，定期邀请专家前来次参加讲座和培训，开阔教师的视野。

以组织活动为依托 营造良好氛围

组织开展各类活动，有助于提升学生的生态文明素养，形成内驱力，进而在实际生活中践行绿色生活。因此，高职院校应提供更多的支持与肯定，强化帮助工作。

首先，高职院校应鼓励学生组建生态文明校园社团，举办丰富的生态文明公益活动，包括绿色志愿者协会、生态环保研究社等，驱动学生自觉、自主地投入绿色生活之中。其次，举办各类生态文明的竞赛活动，包括生态文明知识竞赛、环保创意设计大赛、生态摄影比赛等，并设置奖励和表彰机制，真正让学生产生成就感和荣誉感，提高学生参与活动的积极性。最后，学校可以组织各类生态文明的研学活动，包括以生态为主题的研学活动、观赏自然景观、参观资源循环利用环保单位，通过实地考察，让学生直观了解当前生态文明建设的现状，从而使其增强使命感和认同感，提高自身的生态文明素养，深入思考当前全球环境问题的治理难点。

以校园建设为核心 渗透绿色文化

学校的环境及组织建设对学生的生态素养培养具有重要的影响作用。因此，营造绿色校园文化应充分体现出生态文明的理念。

首先，高职院校应注重硬件建设，构建一个绿色校园文化环境。这就需要将学校视为一个完整的生态体系，从学生教室、学生宿舍、办公室、教学楼、绿地等多个场所进行资源优化，进而体现出生态文明的理念。学校还应建设雨水收集系统、太阳能光伏发电设施、垃圾分类回收站等，让学生在感受生态文明的同时，优化校园的布置，构建一个良好的校园生态环境。其次，学校应强化软件建设，将绿色校园的理念渗透到校园网、微博平台、校园广播等方面，做好网络平台的宣传推广工作，倡导节约用水、节约用电、适度消费、杜绝浪费等观念，定期推送环保小贴士、生态文明建设的最新动态等，形成良好的生态文明文化氛围。最后，学校应注重文化传承，在校园文化建设中渗透中华优秀传统文化，包括天人合一等理念，在校歌、校训中引入生态文明素养等内容，传导正确的文化价值观，进一步调动学生的积极性。

以家庭社会为辅助 实现多方参与

生态教育具有实践性的特点，生态素养在实践中才能得到发展。为此，提高高职学生的生态素养，不仅需要学校的参与，还需要家庭、社会的多方参与。

首先，家庭教育对学生具有重要的影响作用。家长应始终秉持着新时代家庭观，通过言传身教的方式建立良好的生态文明家风，进一步培养学生的生态文明观念。其次，地区应强化生态文明基地建设，积极推进国家湿地公园、动植物园等生态文明基地建设，构建一个良好的生态环境，强化环境对学生的影响。最后，高职院校应加强与政府、企业、社会组织的合作，共同开展生态文明教育活动，进一步提高高职大学生的生态素养，鼓励学生参与到各类组织活动中，在各类活动中深入体会和感受到环境保护的重要性。例如，与环保企业合作建立实习基地，让学生参与企业的环保项目实践；与社会组织合作开展环保公益活动，拓宽学生的实践渠道。

结语

综上所述，生态文明素养的提升是一个长期而系统的工程，需要高职院校、家庭、社会的多方共同参与。高职院校作为培养技能型人才的重要基地，应充分发挥自身优势，通过课程教育、实践活动、校园文化建设等多方面的努力，提升学生的生态文明素养，为建设美丽中国培养具有生态文明意识的高素质技术技能人才。

参考文献：

[1]廖元春.高职大学生生态素养培育路径探讨[J].佳木斯职业学院学报,2019,(01):6-7.

[2]崔小云.大学生生态素养提升的途径和方法[J].长春师范大学学报,2017,36(11):148-150.

[本文系2023年全区大中小学校思想政治工作质量提升工程项目“生态文明建设视角下高职学生生态素养提升研究”（编号：NXSZ20220135 ）]

(作者单位：宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院，宁夏 银川750199）