□胡秋昱

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视民族工作，就铸牢中华民族共同体意识提出一系列新理念新思想新论断，为新时代党和国家的民族工作指明了方向，提供了遵循。大学生是国家的希望，民族的未来。高校肩负着为党育人、为国育才的重要使命，要把铸牢大学生中华民族共同体意识作为重要任务，完善制度保障，抓好课堂教学，用活大思政，做好理论研究与阐释，使大学生自觉成为铸牢中华民族共同体意识的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

完善制度保障，形成长效机制

一是认真学习习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要论述。党的十八大以来，习近平总书记围绕铸牢中华民族共同体意识提出了一系列新理念新思想新观点，为推进新时代党的民族工作发挥了重要作用。高校党委要通过“第一议题”制度、党委理论学习中心组等多种形式，加强理论学习，学懂弄通“什么是铸牢中华民族共同体意识”“为什么铸牢中华民族共同体意识”“如何铸牢中华民族共同体意识”。二是学校党委要发挥统揽全局的作用。学校党委要高度重视铸牢中华民族共同体意识的建设工作，履行政治职责，发挥好政治引领作用，把铸牢大学生中华民族共同体意识工作贯穿在办学治校的全过程、各领域，引领高校形成铸牢中华民族共同体意识工作的良好局面。三是建立铸牢中华民族共同体意识的体制机制。构建领导机制，成立由校领导挂帅的铸牢中华民族共同体意识教育领导小组，负责统筹规划和指导全校的相关教育工作，划分工作职责，明确工作任务，确保各项任务得到有效落实。构建协同机制，建立党建引领、多方联动、协同发力的育人工作机制，形成全校上下共同参与的良好氛围。建立考核机制，形成工作有部署、实施有方案、落实有步骤、保障有措施、效果有检查的长效机制，确保教育工作持续推进。

抓好课堂教学，发挥好第一课堂主渠道作用

课堂是教学的主渠道、主阵地。一是上好思想政治理论课。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，高校要高度重视思政课建设，把铸牢大学生中华民族共同体意识融入思政课教学之中，要注重民族理论课程的设置，通过教材编写，设立铸牢中华民族共同体意识专题课程和精品课程，向学生传授中华民族的历史和文化，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，让学生深刻理解中华民族多元一体的格局和各民族之间紧密相连的命运共同体关系，切实增强铸牢中华民族共同体意识培育的实效性。二是创新教育教学方式。好的教育方式不仅能够传播知识、提升能力，而且能够引领思想、激发情感，形成思想和情感上的共鸣。要坚持灌输性与启发性相结合，让学生切实掌握党和国家的民族政策，深刻理解铸牢中华民族共同体意识的思想内涵和实际内涵。同时，更要注重启发式教育，立足于我国的基本国情，立足于社会主义事业取得的举世瞩目的伟大成就，立足于时代特点，采用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

用活大思政，凝聚铸牢中华民族共同体意识合力

一是教育引导学生积极参加社会实践活动。社会实践活动是大学生铸牢中华民族共同体意识的重要举措。高校要高度重视大学生社会实践活动，纳入学生人才培养体系之中，教育引导学生积极响应“三支一扶”“大学生‘村官’”“援疆计划”和“援藏计划”等国家政策，大力倡导学生到边疆民族地区开展各类社会实践活动，积极鼓励大学生到边疆民族地区就业创业，积极组织学生参观爱国主义教育基地和民族团结教育基地，增强学生铸牢中华民族共同体意识的思想自觉和行动自觉。二是加强校园文化建设。校园文化是高校铸牢中华民族共同体意识隐性教育的主要呈现样态。打造铸牢大学生中华民族共同体意识的校园文化，需要结合重要时间节点和民族传统节日，举办以铸牢中华民族共同体意识为主题的活动。支持学生成立具有民族特色的社团组织，建设具有中华民族特色的文化景观，鼓励学生创作以铸牢中华民族共同体意识为主题的优秀作品，以此增进学生对各民族文化的了解和尊重，促进各民族学生之间的交流与合作。

做好理论研究与阐释，筑牢理论根基

在分析研究铸牢中华民族共同体意识的路径过程中，需要加强对铸牢中华民族共同体意识的系统性理论研究与科学性理论阐释。一是加强基础理论研究。铸牢中华民族共同体意识是一个全新的概念，需要进一步深化对中华民族共同体意识内涵、特征、形成机制等方面的研究，构建科学系统的理论体系。同时，要加强跨学科研究，综合运用历史学、民族学、社会学等多学科的研究思路，为铸牢中华民族共同体意识的理论研究提供丰富的理论资源和学术支撑，对铸牢中华民族共同体意识都具有极大的启发性和借鉴性。二是推动实践创新。理论研究的根本目的在于指导实践，要积极探索将铸牢中华民族共同体意识的理论研究成果与高校的实际、与大学生的思想和行为特征紧密结合，将研究的理论成果应用到具体工作实践之中，更好地指导高校开展相关的教育工作。

[基金项目：本文为第六轮宁波市哲学社会科学研究基地课题“新阶段铸牢大学生中华民族共同体意识实践路径研究”（JD6-299）研究成果.]

（作者单位：浙江纺织服装职业技术学院，浙江 宁波315211）