□张艳艳

大学生工程创新科技竞赛组织管理存在的问题

一、组织管理体系不严密

组织架构不完善。部分大学院校在组织工程创新科技竞赛时，缺乏明确的竞赛组织架构，各部门之间的职责界限较为模糊，难以形成高效的协作，容易导致在竞赛组织过程中出现推诿扯皮的现象，可能会影响竞赛的顺利进行。

职责分工不明确。大学的工程创新科技竞赛涉及的领域较为广泛，在竞赛的筹备、组织、实施以及总结的各个阶段，参与的师生和工作人员众多。当前部分院校的部门、组织由于职责分工不明确，容易导致工作的重叠或遗漏，降低了参与工作的效率。

信息传递不畅通。当前，部分院校在组织科技竞赛时，信息数据的传递通道不畅通，容易导致信息传递的不及时，例如竞赛的通知、报名、评审等信息，如果不能及时、准确地传达给参赛学生，就会影响到他们的参赛积极性，提高竞赛机制的不公平性，影响竞赛的整体效果。

二、指导师资队伍不完备

一方面，指导师资队伍的规模和专业背景无法满足参赛团队的竞赛需求。部分指导教师的专业背景可能与参赛项目的需求不完全匹配，教师的专业素养无法支持科技竞赛的创新指导，这就容易导致竞赛指导的效果不佳。另一方面，指导师资队伍的稳定性也存在问题。部分指导教师可能因为个人原因或工作安排，无法持续为参赛团队提供指导，缺乏专业、明确的指导教师机制保障，竞赛指导教师的稳定性较差，这会严重影响参赛团队的参赛进度和成绩

三、竞赛奖励机制不完善

一方面，当前部分大学生创新科技竞赛的奖励激励机制过于单一，仅限于物质奖励，忽视了精神奖励和长期激励的作用。此外，物质奖励往往只面向获奖者，忽视了参赛过程中所有学生的付出，容易造成参赛学生的心理失衡，挫伤未获奖者的积极性。另一方面，当前竞赛的奖励机制在评选标准上往往过于注重比赛结果，忽视了比赛过程中学生的综合能力考评，这不仅不利于学生综合素养的提升，也与创办竞赛以促学生发展的初衷背道而驰。

大学生工程创新科技竞赛组织管理模式的策略

一、完善管理机制，构建多层次管理体系

在大学生工程创新科技竞赛的组织管理过程中，完善管理机制，构建多层次管理体系是确保竞赛顺利进行的重要环节。对此，大学院校需要构建一个以竞赛委员会为核心，包括指导教师、参赛学生、评审专家等多元主体共同参与的管理组织机制。

首先，竞赛委员会作为竞赛体系中的最高决策机构，负责制定竞赛规则、流程和评价标准，指导竞赛的组织与实施。其次，指导教师负责参赛项目的竞赛指导，为参赛学生提供技术支持，培养学生的科技创新意识。再者，评审专家则负责对参赛项目进行评审，确保竞赛的公平性和专业性。由此，通过构建多层次的管理组织体系，竞赛机制可以实现竞赛组织的分工明确、责任到人，提高竞赛组织的管理效率。

二、明确竞赛流程，保障竞赛有序推进

首先，竞赛流程的明确要从竞赛的报名阶段开始，确保所有有意向参赛的学生都有充分的时间准备并了解相关要求。同时，报名阶段可以通过线上平台或线下活动的方式，向参赛者提供必要的指导和培训，帮助他们更好地准备比赛。其次，竞赛流程中需要明确比赛的具体环节和时间安排。例如，竞赛安排可以分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段的比赛内容、评审标准、时间安排等都需要详细的规定。再者，竞赛流程需要强调参赛作品的评审方式标准化。其中，评审标准应涵盖作品的创新性、实用性、科学性等综合层面，评审方法可以采用专家评审、线上投票等多种方式，有助于确保评审的公正性。最后，竞赛结果的公布可以采取线上平台或线下活动的方式进行，做到透明、公开，提高竞赛的科学性和严谨性。

三、优化激励体系，提高学生的参赛热情

首先，通过构建多层次的激励机制，使激励体系更加科学、合理。多层次的激励机制旨在将物质激励与精神激励相结合，物质激励如奖金、奖品、荣誉证书等，通过设立不同层次的奖项，以满足不同水平参赛者的需求，鼓励更多学生参与竞赛。其次，设立竞赛成果展示与交流平台，鼓励学生分享创新成果。通过举办成果展示会，可以为参赛者提供展示和交流工程技术创新成果的机会，不仅能够帮助参赛者提升自我展示和沟通表达能力，还能够激发参赛者的创新热情，使参赛者在展示和交流中相互学习、共同进步，进一步提高参赛者的综合能力。最后，建立竞赛反馈机制，及时收集和反馈参赛者的意见和建议，结合建议进行适当的调整和革新，使激励体系更加完善，提高参赛者的满意度和参与度。

结束语

总之，通过完善管理机制、构建多层次管理体系、明确竞赛流程、优化激励体系等策略，对大学生工程创新科技竞赛的组织管理模式进行改革优化，有助于完善大学生工程创新科技竞赛的组织管理模式，以促进大学生科技创新能力和工程实践能力的提高，推动大学生工程创新科技竞赛的健康发展。

（作者单位：齐鲁工业大学,山东 济南250353）

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