□牛素梅

新媒体带来的多媒体资源、互动平台和个性化学习环境，为汉语言教学提供了更为多样和灵活的选择。这种新环境下，汉语言教学资源的多元化、课堂的互动性、学习的自主性及评估的即时性等特征愈发明显。在此基础上，通过构建多元化的教学资源库、打造互动性强的课堂模式、推进自主学习平台建设，有利于汉语言教学模式的创新发展。

关键词：新媒体环境；汉语言教学模式；影响；创新

引言：随着信息技术的不断发展，新媒体在教育领域的应用逐渐成为主流，并对传统汉语言教学模式产生了深远影响。传统汉语言教学多采用面对面授课形式，学生的学习方式较为单一，教师的教学资源也局限于课本和少量的课外资料。然而，新媒体技术的兴起打破了这一局限，为教学模式的创新带来了可能。研究表明，新媒体环境能够为学生提供更丰富的学习资源、更灵活的学习时间和更个性化的学习体验。

新媒体环境对汉语言教学模式的影响

新媒体环境的快速发展，为汉语言教学模式带来了深远的影响，改变了传统课堂的教学方式与学习方式。一方面，新媒体资源的丰富性和多样性拓展了教学内容的维度。通过新媒体平台，教师可以轻松获取并整合文本、图片、视频、音频等多种形式的素材，使教学内容更加生动形象、富有层次感。这种多样化的教学资源，不仅增加了学生的学习兴趣，还提升了他们的语言理解和表达能力，从而使汉语言教学的内容不再局限于书本知识，而是能够融入更多的社会和文化元素。另一方面，新媒体增强了汉语言课堂的互动性。新媒体平台为教师和学生之间搭建了多种实时互动的渠道，如在线讨论、即时问答、课堂投票等，能够有效提升师生间的互动质量。通过这些互动工具，教师可以实时了解学生的理解情况，并根据学生的反馈及时调整教学内容。这种互动模式不仅缩短了师生之间的距离，还促进了课堂的活跃度，使学生在参与互动的过程中更好地理解和掌握汉语言知识。此外，新媒体环境下的教学模式更具有灵活性。传统课堂教学受到时间和空间的限制，而新媒体为学生提供了随时随地学习的可能性。学生可以利用网络课程、学习App等新媒体工具进行自主学习，根据自身的学习进度和需求进行安排。这种灵活的学习方式，不仅适合现代快节奏的生活，还能够满足不同学习层次学生的个性化需求，有效提高了汉语言学习的效率。

新媒体环境影响下汉语言教学模式创新的策略

一、构建多元化的教学资源库

首先，需要丰富资源类型，教师可以通过新媒体平台收集与汉语言教学相关的多种资源，如视频、音频、图片、文字材料和互动游戏等，这些内容可以从网络平台、教育资源库中获取，或由教师自行制作和整理。其次，在资源的组织与管理上，建议建设一个系统化的数字资源管理平台。平台可以通过分类标签、关键词搜索等功能，将教学资源进行合理分类，使教师和学生能够高效找到所需内容。同时，资源库中的内容应定期更新，确保教学内容的时代性和关联性，以适应不断变化的教育需求。最后，教师可以利用新媒体平台的共享和协作功能，鼓励学生自主搜集和分享资源。这样不仅能使资源库更加丰富，也可以增强学生在资源收集、分析、整理上的能力。例如，可以布置小组作业，要求学生团队合作，通过各类平台找到与课程相关的资料并进行筛选和整理，将合适的内容上传到资源库，与班级共享。

二、打造互动性强的课堂模式

教师可以利用多媒体工具丰富课堂形式，增加互动机会。例如，在课堂中引入实时投票、在线答题等互动方式，让学生通过手机、平板电脑等设备参与课堂活动，这样不仅能调动学生的积极性，还能帮助教师实时了解学生的掌握情况，从而更有针对性地调整教学内容。此外，教师还可以利用社交平台或教育平台上的讨论区功能，设定课后讨论主题，鼓励学生参与讨论，分享自己的见解与感想。这种互动模式不仅增加了学生间的交流，也能增强他们对知识的理解和运用。再者，建议将小组合作学习融入课堂中。新媒体环境为学生提供了多样化的协作工具，如在线白板、文件共享、实时编辑文档等，这些工具为学生的合作学习创造了更为便捷的条件。教师可以根据课堂内容，设置小组任务，如角色扮演、模拟情景对话、汉语言文化的调研等，鼓励学生在小组中互相交流和分享自己的学习体会。

三、推进自主学习平台建设

一方面，教师和学校应当搭建一个功能完备的在线学习平台，帮助学生实现自主学习。平台上可以设置汉语言知识点、练习题库、学习任务及测验模块等内容，供学生按自己的学习进度自由选择。平台的知识点可以分成不同难度级别，学生可以从基础到高级逐步进阶，以巩固和拓展所学知识。题库则可以提供多种练习题型，如选择题、填空题、简答题等，让学生能够多角度地进行练习。另一方面，为了增强平台的学习互动性，平台可以设立讨论区、问答区以及学生自评和互评功能。讨论区为学生提供了一个相互交流和学习的平台，学生可以在其中提出自己的学习疑问，教师或其他同学可以实时解答。问答区可以鼓励学生在平台上自主提问，有助于解决他们在自主学习过程中的具体困难。

结束语：新媒体环境下，通过构建丰富的教学资源库、打造互动性强的课堂模式、推进自主学习平台建设，汉语言教学模式逐步适应了现代学生的需求，实现了教学效果的提升。这些策略不仅有效增强了学生的学习兴趣和理解能力，也推动了汉语言教学从传统模式向个性化、互动性更强的方向发展。未来，随着新媒体技术的进一步发展，汉语言教学有望实现更加智能化和个性化的突破，为学生提供更丰富的学习体验和更高效的学习途径。

参考文献：

[1]张静. 新媒体背景下汉语言文学教学的创新路径——评《新媒体环境下汉语言文学教学优化策略》[J]. 中国科技论文, 2022, 17 (02): 242.

[2]李萨如拉. 新媒体时代汉语言文学教学活动开展及优化——评《新媒体环境下汉语言文学教学优化策略》[J]. 中国教育学刊, 2021, (08): 140.

[3]韩艳红. 新媒体环境下汉语言文学教学优化策略[J]. 记者摇篮, 2021, (02): 51-52.

（作者单位：邯郸幼儿师范高等专科学校）