□张如意

伴随科学技术的不断改革与优化，人工智能技术在多个领域中得到广泛应用，而教育领域也不例外。在新时代教育改革背景下，高校财务管理专业教师若沿用传统教学模式、教学方法是很难满足当前教育改革需求的，更无法匹配人才市场需求。鉴于此，本文立足于人工智能背景下，结合课程特点和学生需求，有针对性地在财务管理教学中应用人工智能技术，以期对教师们有所裨益。

关键词：人工智能；高校；财务管理专业；应用路径

引言

为了充分发挥人工智能在教育领域中的应用价值，各个课程教师应尝试将人工智能技术融入课程内容整合、教学模式重构、评价体系完善中，旨在为学生提供个性化教学，提升学生的计算机学习能力。身为高校财务管理专业教师，有必要探寻人工智能技术在教学中的应用契机与途径，为专业课程教学提供个性化、精准化方案，这样能够激发学生的好奇心和探究欲，使其全身心投入课程学习和师生互动中，最终取得良好的教学成效。在人工智能背景下，如何进一步优化高校财务管理专业教学，是当前教师们亟待解决的重要议题，本文将为这一议题展开深入探究，希望能够为教师开展相关研究提供参考依据和实践经验。

充实课程教学内容

在人工智能快速发展背景下，财务管理专业教师将该技术引入课堂变得尤为迫切。其中，教师可以借助人工智能来丰富教学内容，增加特色内容，或是工作相关内容，以此来提升学生的专业素养和实践能力。第一，增加特色内容。在人工智能时代，计算机技术日新月异，高校财务管理专业课程应当紧跟技术发展趋势，增设与人工智能、大数据、云计算等前沿技术相关的特色课程。除此之外，教师可以结合学校的专业定位和资源优势，开发具有本校特色的财务管理专业课程，进而能够提升教学质量、提高学生就业优势。第二，融入工作相关内容。高校财务管理专业课程的教学应当紧密对接行业需求，在课堂上引入实际管理工作中常用的软件、工具和技术，让学生在学习过程中能够接触到真实的工作场景和任务，并让他们在课堂上就能体验到实际工作的挑战与乐趣，最终帮助他们夯实计算机知识，提升专业素养。

创新课程教学方法

教师借助人工智能技术创新教学方法，同时，可以活跃课堂氛围、调动学生情绪，进而取得事半功倍的教学成效。具体来讲，教师需秉承着“以生为本”的理念整合或创新教学方法，引导组织参与课堂讨论和探究，使得他们的综合素养得到提升。其一，引入案例教学法，教师可以引入人工智能企业成功上市案例，以此来帮助学生分析和理解与之相关的专业知识，旨在帮助学生更好地理解并掌握知识点，从而能够将知识与实际问题结合起来，提升他们的综合运用能力。其二，引入项目教学法。为有效增强学生的团队合作力，激发他们的竞争意识，教师需要将班级学生分为人数相近、实力相当的学习小组，并设置与人工智能相关的小组任务，鼓励学生通过小组合作探究来完成既定任务。这样，既可以发挥小组成员优势，增强组内交流，还能够提升他们的信息素养。其三，采取情景教学法。教师可以围绕人工智能这一前沿主题，精心创设与财务管理专业课程紧密相关的教学情境。通过这样的情境设计，学生能够身临其境地感受计算机技术的实际应用，从而丰富他们的课堂体验与感知，并使得他们在解决实际问题的过程中不断提升财务管理课程学习能力。

构建智慧教学平台

在专业教学过程中，教师可以依托人工智能构建智慧教学平台，提高教学质量。其中教师可以利用智慧教学平台，全程追踪、全面评价学生的学习行为、学习态度、学习成果，进而获得精准的教学指导和反馈。比如在讲解《财务会计学》时，首先，教师可以利用智慧教学平台综合评价学生对基础知识的掌握情况，之后，为他们制定个性化的学习计划。然后，教师依托平台实时跟踪学生学习概念、定义的进度，分析他们在理解理论知识、计算公式时存在的问题，并及时为他们推送相关的视频教程和练习题，以此来帮助他们巩固知识，突破学习瓶颈。最后，教师再次利用平台，对学生的学习成效进行线上评价，这样，既可以为教师调整方案提供参考依据，还可以为学生弥补短板提供明确方向，最终切实提高学生学习能力和课程教学质量，充分发挥人工智能在课程教学中的应用价值。

结语

总而言之，随着社会经济的进一步发展，社会各界对技能型和应用型人才提出了更高要求。为此，高校财务管理专业教师可以通过引入人工智能技术来构建新型教学课堂，并采取充实课程教学内容、创新课程教学方法、构建智能教学模式等措施来帮助学生夯实基础知识、锻炼实践技能、提升职业素养，使其成为新时代中国特色社会主义发展所需的复合型人才。

参考文献：

[1]梁伟.人工智能(AI)时代应用型高校数字化教学模式创新研究——以山东华宇工学院财务管理专业为例[J].办公自动化,2021,26(22):4.

[2]邓敏.人工智能时代下民办高校财务管理人才培养的挑战与应对[J].财务管理研究,2020(8):6.

（作者单位：山东华宇工学院，山东 德州250034）