□曾建国
立德树人背景下，全面构建大思政格局、推动思想政治理论实践课创新成为高校教育改革热点，有利于拓宽思政教育渠道，把思政教育延伸到专业课教学、社会实践中，从而提高学生道德素养，落实立德树人根本任务。本文探究了高校思想政治理论实践课教学创新路径，提出开展议题式教学、构建线上线下混合式教学模式、组织多元化社会实践活动的策略，以期完善思想政治理论实践课教育体系，促进大学生德智体美劳全面发展。
关键词：高校；思想政治理论实践课；创新路径
引言：“互联网+”时代下，西方文化和网络文化冲击了大学生人生观、价值观和世界观，导致部分学生陷入了崇洋媚外、好逸恶劳、盲目攀比、金钱至上等错误思潮。基于此，高校思政教师要创新思想政治理论实践课教学方式，开展丰富多彩的思政教育实践活动，让学生在实践中接受思政教育，提高他们道德素养，坚持理论与实践相结合，鼓励学生参与社会公益活动，从而提高他们社会责任感，发挥出思想政治理论实践课育人价值。
开展议题式教学 提高学生课堂参与度
高校思政教师要搜集热点时政新闻，把其作为议题式教学主题，鼓励学生对议题进行分析，让他们深度参与实践课教学，提高课堂教学质量。例如教师可以搜集我国神舟十八号载人飞船发射视频，设计如下议题：我国载人航天后来居上、领跑世界的原因是什么？鼓励各个小组自主搜集相关素材，激发他们自主学习积极性。有的小组认为载人航天是国家综合国力的重要组成部分，中国航天一直备受西方国家排斥，例如美国NASA禁止中国参与国际空间站研发与建设。但是中国航天人没有气馁，从零开始自主研发，发挥中华民族自立自强、吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神勇敢逐梦，不仅成功发射载人飞船，还建立了自己的空间站，成为真正的航天强国。有的小组认为中国载人航天领先世界离不开党和国家的支持，获得了国家科研资金支持，也离不开一代代航天人的努力，他们肩负起中华民族伟大复兴的使命。此外，教师要对各个小组发言进行点评，指出他们议题分析中存在的问题，融入中国特色社会主义、科教兴国等相关知识点，加深学生对时政新闻的理解，从而提高实践课教学质量。
构建线上线下混合式教学模式
引导学生自主实践
教师要树立“互联网+”教学思维，积极开展线上线下混合式教学，促进课内外教学衔接，引导学生进行课下自主实践，提高思政实践课教学水平。首先，教师可以根据教学内容制作微课，发布预习任务，指导学生进行课前自主预习，让他们提前了解线上教学内容。例如教师在讲解中国特色社会主义相关知识时，可以剪辑“改革开放四十多年”主题微课，介绍深圳、雄安、上海、粤港澳大湾区发展剪影，引导学生探究改革开放成功的原因、展望未来发展趋势，指导他们进行课前自主实践。其次，教师在线上教学中可以为学生讲解改革开放历史背景，介绍党的十一届三中全会内容、经济特区、家庭联产承包责任制等内容，还要积极与学生进行线上互动，与他们连麦讨论党的二十大报告、粤港澳大湾区、“一带一路”等时政热点，让他们进行线上小组讨论，加深他们对中国特色社会主义的理解。此外，教师还可以在混合式教学平台发布实践课作业，让学生调研当地乡村振兴、精准扶贫情况，让他们深入了解乡村振兴内容及必要性，提高他们社会实践能力和社会责任感，提高思想政治理论实践课教学和育人质量。
组织多元化社会实践活动
鼓励学生参与社会实践
高校思政教师要积极组织丰富多彩的社会实践活动，把思政教育延伸到社会实践中，让学生在实践中接受传统文化、社会主义核心价值观等的洗礼，提高他们政治认同感和社会责任感。第一，教师可以带领学生参与红色爱国主义教育基地志愿者服务活动，既可以让他们了解百年党史，让他们坚定爱党爱国信念，又可以让他们体验志愿者岗位，培养他们乐于助人、无私奉献的美德。例如学生可以担任红色纪念馆志愿者，维持展览区秩序，为游客提供指路服务，协助讲解员开展互动工作，在力所能及范围内帮助他人，增强自身社会责任感。第二，教师还要积极开设思政第二课堂，邀请非遗传承人进校园，促进非遗和思政教育的深度融合，让学生跟随传承人学习书法、篆刻等艺术，进一步提升他们的审美能力和创造能力，让他们在非遗创作中深度学习传统文化，激发他们传统文化学习兴趣，进一步提升大学生文化自信。
总之，高校思想政治理论实践课教学要与时俱进，创新实践课教学方式，积极开展议题式教学，激发学生自主学习积极性，让他们主动参与课堂互动，构建线上线下混合式教学模式，指导学生课前自主预习、发布线下作业，提高他们自主学习能力。此外，思政教师还要积极组织社会实践活动，让学生参与志愿者活动、非遗学习活动，增强他们社会责任感和文化自信，发挥出思政育人价值。
参考文献：
[1]杨影.高校思想政治理论课实践教学课程化建设创新研究——以长春师范大学思想政治理论实践课为例[J].长春师范大学学报,2021,40(11):159-163.
[2]缑荣,刘伟,李晨.高校思想政治理论课实践课课程的构建与实施[J].太原城市职业技术学院学报,2021,(03):122-124.
[本文系湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目："两性一度"导向下高校思政课社会实践金课建设研究（HNJG一20230581）]
（作者单位：南华大学马克思主义学院,湖南 衡阳421001）