□王丽娟

习近平总书记指出，教育是强国建设、民族复兴之基，要全面构建泛在可及的终身教育体系。这一重要论述既锚定了终身教育的发展方向，也为新时代成人思想政治工作指明了改革路径。当前，我国成人学习者规模已超3亿，广泛分布于职业场域、基层社区、乡村一线，其学习需求多元、时空约束明显、认知特征成熟，传统“固定课堂、统一灌输、集中授课”的思政工作模式，已难以适配成人教育的特殊属性。推动成人思政工作向“泛在可及”转型，打破时空壁垒、弥合供需错位、实现精准滴灌，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是建设学习型社会、凝聚社会共识的关键举措。

“泛在可及”的核心要义，在于构建“全域覆盖、全时响应、全员适配”的思政供给体系。其本质是思政工作从“物理空间”向“生活世界”的延伸，从“单向传输”向“双向适配”的转变，核心逻辑包含三个维度：一是阵地下沉，将思政触角延伸至成人生产生活的各类场景，消除服务盲区；二是技术赋能，依托数字化手段破解工学矛盾，实现学习资源的即时可达；三是分类施策，针对不同群体的认知特点与发展需求，提供差异化、个性化的思政产品。这不仅是方法论的创新，更是思政工作“以人为本”理念的具象化——承认成人的主体性地位，尊重其实践经验与生活逻辑，让思政教育真正融入日常、浸润人心。

实现“泛在可及”，需要构建协同联动的组织支撑体系。成人思政工作覆盖面广、牵涉领域多，单靠单一主体难以形成合力。应充分发挥各级各类终身教育平台的枢纽作用，纵向贯通省、市、县、乡（镇）、村（社区）五级办学网络，横向联动党政机关、行业企业、城乡社区等多元主体，形成“一盘棋”的工作格局。这种体系化布局既能避免资源重复投入，也能将思政要求嵌入基层治理、职业发展、文化服务等各类实践场景，实现“润物细无声”的教育效果。实践中，不少地方依托开放大学体系优势，建成覆盖城乡的基层教学点，将思政课堂搬进车间、田间、社区，有效打通了基层思政的“最后一公里”，为全域覆盖提供了可复制的组织范式。

实现“泛在可及”，离不开数智技术的深度赋能。成人学习者普遍面临工学矛盾，碎片化、移动化学习成为主要方式。要顺应这一趋势，推动“思政+数字化”深度融合，建设互联互通的终身学习智慧平台，汇聚模块化、轻量化的优质思政资源，开发智能问答、个性化推荐等功能，构建全天候、伴随式的线上思政课堂。通过技术赋能，不仅能突破时空限制，让思政学习“指尖可触、随处可学”，更能精准捕捉学习者的兴趣点与认知盲区，实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变。部分院校试点的AI思政助教、虚拟实践场景等创新应用，已实现思政问题的秒级响应，为成人学习者提供了“千人千面”的学习体验，彰显了技术赋能的巨大潜力。

实现“泛在可及”，关键要聚焦不同群体的差异化需求精准施策。成人学习者的年龄结构、职业背景、发展目标差异显著，思政工作不能“一刀切”。对学历继续教育学员，要强化实践导向，推动思政教育从“课堂说教”向“行动感悟”转化，实现思想成长与职业发展同频共振；对基层党员干部，要突出政治训练，开发本土化、场景化课程，促进政治素养与履职能力双提升；对老年群体，要注重价值引领，培育终身学习文化，引导其在老有所学中实现老有所为。近年来，各地涌现的“行走的思政课”“银龄思政讲堂”“乡村振兴思政大课堂”等特色项目，正是分类施教理念的生动体现，让思政教育更接地气、更具实效。

新时代新征程，构建泛在可及的成人思政工作体系，是一项长期而系统的工程。唯有坚持党建引领、强化体系支撑、深化技术赋能、优化精准供给，才能将思政工作真正融入成人的生活日常，让主流价值在多元群体中落地生根，为建设全民终身学习的学习型社会凝聚更广泛的思想共识与精神力量。

（作者单位：河北开放大学）