□王黛鑫

红色金融文化是中国共产党在领导中国革命斗争的金融实践中塑造形成的先进文化，是共产党人在财经领域为实现理想信念不懈奋斗的实践结晶与经验总结。“红色”彰显鲜明政治属性，承载着金融战线中国共产党人金融为民的初心使命，凝结着廉洁守正、实干担当的红色基因；“金融”凸显专业行业特质，积淀着不同时期金融服务国家发展、助力实体经济的实践智慧，凝练着金融行业的职业准则与发展规律。这份独特的文化资源，为金融类院校思政育人提供了具象化的教育载体、系统化的价值引领和专业化的实践导向，有效破解专业教育与价值引领“两张皮”问题，让金融人才培养既有专业高度，更有精神厚度。

新时代下，金融类院校要以“红色”铸魂、“金融”强基，将红色金融文化全方位、深层次融入课堂教学、实践活动、校园文化、师资建设等各环节，为培育兼具家国情怀与专业本领、勇担金融强国建设使命的时代新人注入强大精神动力。

夯实课堂“主渠道”，厚植红色金融思想根基

课堂是思政育人的主渠道，也是红色金融文化浸润的核心阵地，要积极探索“红色金融+专业教育”特色课程体系，推动红色金融文化进教材、进课堂、进头脑。一方面，推动红色金融育人资源与《马克思主义原理》《形势与政策》等思政课程深度融合，系统开发《红色金融史》《金融廉政概论》等校本特色课程，帮助学生厘清红色金融的发展脉络，深刻理解中国特色金融发展的历史逻辑和现实逻辑。另一方面，深挖专业课程的红色金融元素，在货币银行学、金融伦理学等核心课程中嵌入红色金融案例，将诚实守信、稳健审慎、以义取利的行业准则贯穿教学全过程，打造一批红色金融课程思政示范课程，推动课程思政、专业思政与学科思政耦合联动。同时，推广问题引导式、案例解析式、情景模拟式等教学方法，推动传统课堂向师生互动、全员参与转变，让学生在理论学习中感悟红色金融的初心使命，夯实金融报国的思想根基。

拓展社会“大课堂”，践行红色金融使命担当

实践是检验育人成效的试金石，要着力打通“校内—校外”、“课堂—社会”的壁垒，把红色金融教育延伸到田间地头、生产生活。深挖活用地方红色金融资源，与红色金融纪念馆、革命金融机构旧址、现代金融企业共建校外实践教学基地，开展红色金融主题实践研学活动，通过实地调研、现场教学、沉浸式体验，将“红色金融理论小课堂”与“金融社会大课堂”有机结合起来。聚焦服务实体经济与乡村振兴，引导学生深入社区、乡村、中小企业开展金融知识宣讲、普惠金融调研、乡村金融帮扶等志愿服务；以创新创业为切入点设立红色金融专项，鼓励学生围绕绿色金融、数字金融、普惠金融等领域开展创业实践，引导学生在躬身实践中践行红色金融精神，将红色金融价值理念转化为行动自觉，实现知行合一、践悟相长。

营造红色“氛围圈”，涵养红色金融家国情怀

校园文化是思政育人的隐性课堂，需将红色金融元素融入校园生活的方方面面，形成“时时、处处、人人”皆育人的文化氛围。打造红色金融文化阵地，挖掘校史中的红色金融育人元素，升级校史馆、金融专业展馆，增设红色金融展区，运用声光电、幻影成像等现代技术活化红色金融史料展陈；将红色金融元素融入文化墙、文化走廊、雕塑小品等校园景观，构建“一步一景、一景一育”的浸润式文化空间。打造特色品牌活动，构建“讲”红色金融故事、“办”红色金融展览、“看”红色金融电影、“演”红色金融文艺作品、“读”红色金融书籍等多位一体的红色金融文化育人体系，通过师生自编、自演、自讲的方式，让红色金融教育变得可感、可知、可传承，实现学生从“听与看”向“行与信”转变，自觉赓续红色血脉、厚植金融报国情怀、勇担时代使命。

建强师资“主力军”，筑牢红色金融育人支撑

金融类院校需着力打造政治过硬、业务精湛，兼具红色金融素养与专业教学能力的复合型师资队伍。一方面，强化师资培育，组织思政教师、专业教师等赴红色金融教育基地开展专题培训，邀请党史专家、高校学者、革命金融先辈后人等开设专题讲座，提升教师挖掘、讲解、传播红色金融文化的专业能力；建立校地、校企师资交流机制，聘请金融行业专家、红色金融研究学者担任校外导师，参与课程教学与实践指导，实现校内外师资优势互补。另一方面，组建跨学科教研团队，聚焦红色金融的历史脉络、制度设计、精神内涵和当代价值开展专题研究，定期举办学术研讨会深化研究成果，将学术论文、研究报告转化为校本教材、教学案例、育人读本等鲜活教学资源，推动教研融合、以研促教，为育人工作提质增效筑牢人才与资源双重根基。

（作者单位：河北金融学院，河北 保定071000）

编辑邮箱：abcd418@126.com