□曹雷 李丹

当前工业信息安全形势日渐严峻，已成为世界各国重点布局的领域，加快该领域专业人才培养已经成为国家战略选择。工业是国民经济发展的命脉，其信息安全直接关系国家民族伟大复兴，在制造强国与网络强国建设进程中，工业信息安全人才培养刻不容缓。本文结合产业一线岗位需求，分析当前工业信息安全人才培养现状与问题，并从多个维度提出培养模式的优化路径，为打造贴合产业需求的人才培养体系提供有益参考。

关键词：工业信息安全；人才培养；技能型人才

工业信息安全人才培养现状与问题

党和国家高度重视工业信息领域人才建设，出台《工业和信息化部关于加强和改进工业和信息化人才队伍建设的实施意见》等政策，为培养卓越网络安全工程师指明方向。众多科研机构、行业企业积极投身工业信息安全人才培养工作。工业信息安全等方向的职业资质认证相继推出，专业培训认证体系持续完善，各类工业信息安全技能大赛也由其牵头广泛开展。多地在联合科研机构、企业规划建设网络安全人才创新基地，工业信息安全人才培养工作逐步落地。尽管培养工作取得进展，我国工业信息安全产业起步晚，工业信息安全人才培养仍存在诸多问题。如专业人才短缺、行业职业化程度偏低、院校培养与产业岗位需求衔接不够紧密等，需尽快弥补我国工业信息安全人才缺口，建设高素质专业化人才队伍。

工业信息安全人才培养模式优化路径

一、精准对接岗位需求，优化课程设置与培养定位。地方院校需调研本地工业信息领域安全需求，明确各个岗位的技能要求与工作内容，以此制定人才培养方案。压缩原有纯理论课的占比，增加工控系统安全配置、工业安全设备操作等实操性课程的课时。根据区域工业发展情况，还可以增设适配本地主导产业的安全教学内容，如重工业集中地区侧重智能制造产线安全，能源城市侧重电力电网工控安全。

二、深化校行企联动，融入一线教学环节。高职院校应当进一步加强与本地工业企业、信息安全企业的合作，校企双方共同开发实训课程与教学资源，将企业的实际工作案例、岗位操作流程转化为实训教学内容。双方还可共建校外实践教学基地，组织学生展开阶段性的岗位实训，让学生接触真实的工作场景。针对校企合作中的实际问题，明确双方的权责与资源投入，充分调动企业参与人才培养的积极性，让企业的岗位资源和实践经验真正融入课堂教学与实训环节。

三、聚焦实操教学能力，建设专业师资队伍。我国网络安全专业起步较晚，师资队伍建设相对滞后。高职院校应积极聘请行业内具有丰富工业信息安全技术经验和管理经验的专家，以及民间实操能力较强的特殊人才担任兼职教师，充实教师队伍。同时，有计划地组织校内教师赴网信企业、工业相关科研机构挂职锻炼，参与企业实际安全项目与科研工作，积累一线实操经验。常态化组织开展教师在职专业培训，支持青年骨干教师外出进修学习。有能力的院校也可与国外相关院校、机构联合培养人才，借鉴其他学校先进教学方式与实践经验。

四、加大实训投入，搭建层次化实训教学体系。高职院校工业信息安全实训教学体系建设，应以产业岗位需求为导向，规划实训资源配置与教学实施路径。立足工业信息安全人才培训体系建设的整体方向，统筹实训基地布局，以产业实际工作场景为标准，优化实训资源。探索贴合行业实际的培养模式，将理论学习与前沿科研相结合，把实训训练与真实工作场景相融合。院校还需采用分级分类的实训教学方式，针对不同学习阶段、不同岗位方向的学生实施差异化培养，构建覆盖基础、综合、岗位实操的多层次实训体系。

五、立足技能培养，建立多元人才评价与激励方式。高职院校应建立适配行业需求的多元人才评价与激励体系，在评价环节摒弃统一评判标准，以实操技能为核心，将课程实操表现、实训项目完成质量、企业实训表现及职业技能证书考取情况纳入评价范围。结合过程性与终结性考核，邀请企业参与评价打分，让评价结果真实反映学生的岗位技能水平。同时针对实操能力突出的特殊技能人才推出专项激励政策，设立工业信息安全技能专项奖励，表彰技能竞赛表现优异、实操能力突出的学生，完善技能人才“选、育、用、留”相关激励举措，充分调动学生钻研实操技能的积极性，引导学生以产业岗位需求为导向提升自身能力。

结语

人才是网络安全的第一资源，工业信息安全人才培养更是筑牢国家网络安全屏障、推进网络强国战略的核心根基。高职院校需立足产业实际需求，持续优化人才培养体系。同时各地方、各部门也应提高重视程度，为工业信息安全人才培养提供有力支持，培养适配产业发展的技能型人才，填补行业人才缺口，为工业信息安全产业发展、维护国家网络安全筑牢人才保障。

参考文献：

[1]袁晨,张月国,刘功申. 高校网络安全实战型人才培养的实践与探索[J].工业信息安全,2024,(03):6-13.

[2]曹学勤. 工业信息安全人才队伍建设研究[J].网络安全和信息化,2024,(02):12-14.

[基金项目：2024年黑龙江省教育科学规划重点课题“市域产教联合体背景下高职网络安全工程师人才培养模式研究”，课题编号为ZJB1424099；2024年度黑龙江省职业教育与继续教育教学改革研究项目“面向新质生产力需求的高职工业互联网技术专业人才培养模式研究与实践”，课题编号为SJGZY2024057]

（作者单位：哈尔滨职业技术大学，黑龙江 哈尔滨150081）