□赵晶

在国家创新驱动发展战略纵深推进的背景下，地方高等院校作为区域知识创造与人才培养的关键载体，其科技成果向现实生产力转化的能力，日益成为衡量区域创新效能与经济韧性的核心指标。然而，与部属重点高校相比，地方高校普遍面临科技成果“转化率低、转化质量不高”的瓶颈。传统研究多从静态的“场所空间”出发，聚焦于高校内部的要素投入或本地的政策环境，难以充分揭示转化活动中知识、技术、资本、人才等要素复杂流动与网络互动的本质。为此，本研究以“流空间”理论为基础，构建地方高等院校科技成果转化的指标评价体系，并对其时空转化格局进行详细分析，旨在系统探究地方高校科技成果转化质量的提升路径。

关键词：流空间；科技成果转化；地方高等院校；创新驱动

理论说明

“流空间”理论强调，现代社会的运行逻辑已逐渐从传统的地理空间依赖转向以信息和关系为核心的流动空间主导。将“流空间”理论引入地方高校科技成果转化研究，有助于揭示不同创新主体之间互动关系的本质及其对转化效率的影响机制，为破解当前地方高校面临的转化困境提供新的思路和方法论支持。在流空间网络中，科技成果转化质量不仅取决于高校自身的资源禀赋，更深刻受制于其在“流空间”网络中的位置与输出创新要素的能力。基于此，必须科学评价转化质量并深入分析影响转化质量的关键因素。

地方高校科技成果的转化质量评价

为全面、客观评估转化活动，本文构建了“转化投入—转化质量—转化潜力”的三维指标评价体系（表1），并运用熵值法确定各省地方高校科技成果转化的综合得分。数据主要来源于《高等学校科技统计资料汇编》及各高校公开报告。

地方高校科技成果转化的空间格局分析

图1展示了2022年地方高等院校科技成果转化的空间格局。

图1 地方高等院校科技成果转化质量

由图1可知，全国科技成果转化质量在空间上呈现从东部沿海向西部内陆、由中心向外围逐级衰减的“核心—边缘”结构特征。东部沿海的江苏、广东、山东和浙江等省份构成转化质量的第一梯队，是全国转化质量的领先地区。中西部地区的四川省、重庆市、湖北省、安徽省以及华北的河北省、河南省处于第二梯队，形成转化质量的“中间板块”，具有一定发展韧性但整体效能仍有提升空间。值得注意的是，因评价对象聚焦于“地方高等院校”，北京市的数值并未完全体现首都的整体科技实力。

东北三省及部分中部省份的转化质量得分处于第三梯队，反映出传统工业区与部分内陆地区在科技成果转化中面临的转型升级挑战。而广西、云南等西南省份，以及甘肃、内蒙古、新疆等西北、边疆地区整体得分较低，处于第四梯队，凸显出边缘地区在创新资源获取、转化生态构建上的系统性弱势，也印证了转化质量。

“流空间”网络中的转化机制与提升困境

由图1的分析可知，地方高校科技成果转化绝非孤立行为，其效能深深嵌入区域要素流动网络之中。在“流空间”网络中，地方高校的科技成果转化受到多重因素的交互影响。首先，知识与技术的跨区域流动依赖于节点间的连接强度，而地方高校往往因地理位置、资源禀赋及政策支持的差异，在网络中处于不同的层级。这种层级差异直接决定了其获取外部创新资源的能力，以及将科技成果向外辐射的范围和效率。其次，资本流动的活跃程度对转化机制起到关键支撑作用，但地方高校普遍面临融资渠道单一、社会资本参与不足的问题，导致转化过程中的资金链容易出现断裂风险。此外，人才作为核心创新要素，其流动性也呈现出明显的区域不平衡特征，东部地区凭借优越的发展环境和激励机制吸引了大量高层次人才，而中西部及边疆地区则因吸引力不足而陷入人才流失困境。

为此，地方高等院校应该结合自身在“流空间”网络中的位置，制定差异化的发展策略。首先，应强化与区域内其他创新主体的协同合作，构建多维度的产学研合作平台，以提升科技成果的本地转化能力。其次，地方政府也应加大对高校科技成果转化的支持力度，优化政策环境，拓宽融资渠道，吸引社会资本参与转化过程，为高校提供更为稳定的资金保障。同时，针对人才流失问题，地方高校可通过完善激励机制、改善科研条件和发展环境等措施，增强对高层次人才的吸引力，逐步缩小与东部发达地区的差距。这些举措将有助于地方高校在“流空间”网络中实现更高效的科技成果转化，推动区域创新能力的整体提升。

[本文系基金项目：2024年山东省高校治理专项课题——地方高等院校科技成果转化质量与提升路径研究。课题编号：SDGX2024015]

（作者单位：济宁学院经济管理学院）

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