□潘建燚
随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。语文作为基础教育的重要学科，在培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承等方面具有不可替代的作用。高中语文教学中落实核心素养，有助于学生综合素养的提升和终身发展。要围绕学生的核心素养，注重提升学生的语言建构应用能力和思维能力。因此，开展基于核心素养的高中语文教学实践研究具有重要的现实意义。
加强阅读教学实践
促进学生思维发展
阅读学习能够提升学生阅读能力和思维水平，教师可根据不同文本内容设计符合学生认知规律的阅读方法，让每一位学生都能进行多维度的文本阅读，提升学生核心素养。当学生在阅读文章时，学生可在文本的横向对比中发现作品的独特魅力，在意向分析中深化对主题的理解等，这样能够掌握不同的阅读方法。第一，开展整本书阅读。整本书阅读能够让学生在丰富的文本阅读中，提升语言建构与运用能力，培养整体思维和深度思考能力。例如，在引导学生阅读《红楼梦》时，教师可先引导学生以小组为单位梳理人物关系、情节脉络与主题思想，让学生从不同角度切入，比如串联家族兴衰故事、剖析人物命运等，通过制作思维导图的方法将抽象的思维具体化，变成形象思维，有利于学生阅读思维能力的提高。完成思维导图后，小组内部进行讲解，并选出一名学生在班级内讲解，分享独特的阅读视角与分析成果，其他同学与教师共同补充完善，促进思维的碰撞。这一自读与互读结合的教学模式能够形成良好的阅读学习分析，打破了传统课堂“一言堂”的沉闷，构建起师生、生生互动的思维场域。第二，进行群文阅读。群文阅读是一种把许多相关主题的文章集中起来进行阅读教学的策略，能更好地提高学生概括整理能力和对比思考能力。比如，在学习古代诗歌的过程中，教师可以选取如王维、孟浩然等描写自然风景、田园的较多的古诗文开展群文阅读课，教授学生从文学形象、情境、情感抒发等方面进行深究，让学生在读书交流的过程中能够提炼出山水田园类古诗的性质，掌握古诗的写作规律，提高自身思维能力。
优化写作教学实践
锻炼学生语言运用能力
教师要对每一个学生的写作给予重点关注，通过系统化和个性化的写作指导，让学生提升语言运用能力。在教学中，教师可先指导学生从实际出发，挖掘具有个人特色的写作素材，准确把握写作题材，在此基础上再鼓励学生进行真情实感表达，避免空洞说教情况。第一，创设真实写作情境。真实的写作情境能够激发学生的写作兴趣和表达欲望，使学生在具体情境中运用语言文字进行表达和交流，提升语言建构与运用能力。例如，在教授议论文写作时，教师可以选取一些热门的社会事件作为论题，例如“人工智能给我们的生活带来什么变化”“传统文化如何继承与发展”，布置写作辩论赛或演讲稿编写的任务情境，引导学生在情境中搜索资料，形成观点，整理表述，最终完成写作任务。这种写作任务能训练学生写作能力的同时还能培养学生的社会关注意识，锻炼学生分析问题的能力，促进学生的思想进步与成长。第二，注重写作过程指导。对于写作教学，教师应该加强学生的写作构思引领，引导他们开放思路、确定写作论点与素材，当他们撰写完初稿后，要鼓励学生敢写敢思、不要过于讲究措辞。文章定稿后应该让学生互评互鉴、提出修改意见，提升他们文章写作能力，培养严谨的思维态度。
综合性学习实践，提升审美素养和文化素养
综合性学习实践活动关注学生审美素养和文化素养的发展，让学生在实践活动中发展自身审美素养，深入理解文学作品内涵。第一，开展语文社团活动。语文社团活动是开展综合性学习的重要形式，如朗诵社团、戏剧社等。朗诵社团可以让学生在朗读经典著作的时候感受语言的韵律之美与情感之美，增强鉴赏与鉴赏能力；戏剧社团让学生在创作剧本、训练和演出中锻炼他们团结协作的能力和创新能力，加深他们对文化传承的理解，提高他们的综合文化素质。第二，组织社会实践活动。教师要鼓励学生通过社会实践活动将语文运用到生活情境中，锻炼学生的综合实践能力和问题解决的能力。例如，让学生开展“城市文化探访”项目，对当地进行实地考察，搜索相关文献资料，挖掘本地建筑、民俗中的文化内涵，并以撰写调查报告、制作文化海报、拍摄微纪录片等形式呈现成果；安排口语交际活动，训练学生的口语交流沟通能力；带领学生进行一些历史遗迹参观或博物馆参观活动，训练和加深对传统文化的认知，学生在这一过程中需要通过语文能力获取、分析和表达信息，同时还能获得参与社会义务劳动、合作协作锻炼的机会，这无疑是全面锻炼学生语文核心素养的好方法。再例如，教师可以组织“穿越千年诗韵”主题活动，让学生“穿越”到古代，品读《诗经》、唐诗宋词等，这样感受古典诗词的语言美和意境美，提升审美鉴赏能力。
综上所述，基于核心素养的高中语文教学实践是教育改革的必然要求，对于提升学生的综合素养和终身发展具有重要意义。在实际教学中，教师要采取阅读教学、写作教学、综合性学习等策略，可以有效地培养学生核心素养，推动学生全面发展。
（作者单位：杏花岭第二中学，山西 太原030000）