□李琛

随着新时代研究生人才培养类型及教育方式的多元化，研究生导师在此过程中也应与时俱进，从技能传授、师生互动、立德树人等方面对其角色定位和使命担当进行积极思考，不断学习、完善自我。既要以先进典型为榜样，也要以失范案例为警戒，努力提高自身思想政治和师德师风水平，持续加强科研诚信和学术规范。

首先，作为研究生学术训练过程中的首要责任人，研究生导师应谨记“学高为师、身正为范”等教诲，以身作则，发挥好“传、帮、带”的作用，充分调动该生在研究生阶段投身学术研究的积极性。一方面，导师绝不应该故步自封，幻想“一招鲜吃遍天”，并将此错误理念“言传身教”误导给学生。比如当今社会科学研究“学科交叉”等特征愈发明显，研究方法日臻完善且丰富多样化，质性分析与定量调查优势互补不断融合。作为学者，研究生导师应不断鞭策自己，主动学习与所在领域相关的新兴学科及研究方法，拿出自己当年攻读研究生学位时的劲头（尤其是对新知的渴求），孜孜不倦充实自我。只有这样，才能在导师周围创造出真正的学术氛围，使学生耳濡目染，帮助其迅速完成本科生到研究生的转变，从心底里重视起科学研究。另一方面，导师自己应充分调动身边研究资源，大到国家级省部级课题，小到一篇课程调研论文，都应给学生亲身体验科研历程尽可能创造机会、搭建平台。只有通过实操性的“传、帮、带”，才能让学生在导师的科研团队真正有归属感，并不断激发其求知欲及对相关课题的兴趣度；且让其参与其中，即便是研究过程中的某一小环节，也可以有效“祛魅”，即消除其对于陌生事务和未知领域的排斥感，并在此基础上循序渐进形成“我能协助完成这个研究环节，我能独立设计并完成研究课题”的良性过程，并大幅度提升其对于学术能力等方面自我效能的认知。

其次，作为研究生求学生涯中互动最为直接频繁的联系者，研究生导师应充分认识到自己作为学生“良师兼益友”的角色定位，把握好与其在学习和生活等方面的交往原则及尺度。既要在其需要学术指导及生活关怀的关键时刻能够及时出现、到位，给予其无微不至的关怀，也要避免事无巨细、过度干涉学生研究进程导致其缺乏独立思考和解决问题的能力。具体来讲，导师应全程参与学生研究生阶段学习计划的制订、执行和反馈。其中重中之重是，导师应对所带研究生逐个进行谈心，同时基于学科特征及近几年业已毕业研究生学习特点，分阶段、有针对性地为每位研究生设定学习目标及分步达成的考核标准，使其明确努力方向并清楚规划安排下自己在不同阶段都应该聚焦什么技能培训。比如说，当学生有意向在毕业课题中使用问卷调查及定量分析方法的时候，那么在研究生阶段前期统一部署的方法培训中就应提醒其多注意结合自己拟开展课题进行相应思考，尤其是导师应主动在数据库中挑选出类似研究中的经典文献一至两篇，让学生仔细研读从中体会对应方法如何应用，并学会从研读心得中得到启发及研究设计的灵感。这也是鞭策学生迅速找到自己研究旨趣、避免迷失自我的有效途径。除此之外，导师也应在学习、研究之外的生活方面与研究生“多谈心、交朋友”。尽管大多时候师生间会存在年龄差别及代沟，但并不能因此而因噎废食、仅为了学术而学术。倘若疏于对学生生活方面嘘寒问暖，学生易对导师产生“不苟言笑、过于高冷”、“不近人间烟火”或“很难交流”等刻板印象及距离感：当真正在学业或其他方面产生困难时，才会发现沟通成本成为解决问题的重大阻碍。故导师可从爱好分享、生活乐趣等容易沟通交流的渠道多与学生互动，同时协调保持自己研究团队成员间良性和谐氛围，全心全意培养师生情谊，力所能及帮助学生解决生活困难。至少让学生们觉得老师是“和蔼可亲”、“能够沟通的”，他们才愿意在遇到学业问题时主动找导师倾诉、沟通，从而及时解决。

最后，作为研究生重要人生阶段的学术引路人和先行者，研究生导师必须重视其言行举止对于学生为人处世及后续择业入行所起到的潜移默化作用，为人师表，立德树人。对于科学研究来讲，具备科学精神首先意味着需要凡事都应一丝不苟，不能得过且过。对于研究生导师来讲，应珍爱自己的科研事业及学术创作生命，咬定青山不放松，不浅尝辄止，厚积薄发，潜心治学的同时把握时代脉搏，跟进社会科技最新发展。只有不断鞭策自我、开拓进取，导师才能有底气向学生呈现其治学精神及“何为学者”，以激励学生传承梦想、勇攀高峰。这点在学术规范训练，科研诚信培养及科研伦理规范上尤为重要。另外科研成就的取得，往往需要科研团队的齐心协力、攻坚克难。无论理工科的实验室还是人文社科的课题组，研究生导师作为研究团队的主心骨及领航人，应在研究方向决策、协调团队工作、合理激励奖励等细节方面彰显其领导力。这样不仅可以保持研究团队高效运转，帮助每位成员发掘自身潜力、找到价值体现和归属感，还可以激励学生在未来自己研究团队建设及运转方面予以思考探索。除此之外，导师还应对学生多一点理解、耐心和包容，给予他们时间去探索研究兴趣，学会换位思考，不是一味追求高标准严要求，而是允许他们在成长的过程中发现自我所好及所长，多从过来人的角度去帮助他们、关怀他们。只要这样，才能让研究生在科研探索路途中体会到人文关怀，树立正确的理想信念，为社会发展贡献自己应有力量。

（作者单位：北京第二外国语学院文化与传播学院）