第09版:理论

课程思政视域下中职雕刻工作室教学探索

□徐云峰

课程思政理念的落实,有助于调整育人环境,促进立德树人目标的实现。在中职雕刻工作室教学环节,教师需遵循课程思政理念,不仅讲述雕刻专业知识,提升学生的雕刻能力,还重视各种教学方法的使用,有效渗透价值观念内容,促进思政与专业教学的融合,建设良好的育人格局。教师将思政元素融入中职雕刻工作室教学,开展良好的教学设计,属于思政教学方式的探索、创新。

巧用案例教学,解析工匠精神

从雕刻工作室教学层面出发,教师可以结合教学实际,加强案例教学的使用,有效体现出工匠精神。教师还能够选择代表性雕刻作品,将其作为案例,开展适当引导,使学生对作品内涵进行分析,感受雕刻师态度。通过选择历史名匠作品,可以帮助学生认识工匠在雕刻中的精神,不断追求作品的极致。通过案例分析活动,学生可以感受工匠精神价值,在后续学习与实践中追求精湛,形成良好的敬业精神。

例如,教师可以将《核舟记》作为案例,讲述工匠王叔远的雕刻作品。教师能够使用雕刻工作室蕴含的多媒体技术,将核舟形态展现出来,帮助学生认识到王叔远雕刻技艺的精湛,同时感受其巧妙的构思。在教学实践过程中,教师可以加强引导,让学生对王叔远桃核精雕工作进行分析,了解其雕刻技艺。通过案例教学活动的开展,可以使学生开展交流,营造良好课程环境,帮助学生感受工匠精神蕴含的专注,并在日常学习、雕刻实践中,将工匠精神内化于心、外化于行,切实提升雕刻技能与思政意识。

加强校企合作,培养责任意识

在中职教育过程中,校企合作的开展,可以调整育人环境,有效培养学生实践技能。中职、企业开展的合作,可以调整雕刻工作室教学,为学生营造真实的工作场景,了解雕刻的日常工作,并体验工匠精神。企业内专业人员不仅负责技能传承,还肩负践行工匠精神的责任,其需要以身作则,通过实践行动,表现出工匠精神与责任意识。校企合作过程中,企业专业人员会讲述自身经验,为学生成长提供助力,培养其团队精神与责任意识。

另外,为了有效落实课程思政理念,教师可以了解雕刻工作室教学内容,开展科学的整理归纳,挖掘其中蕴含的思政元素,开展专业知识教学活动,真正实现专业课程与思政的协同发展。面对课程思政的建设,需要避免出现生搬硬套,促进思政内容的融入,并结合不同知识与课程特点,有效渗透思政元素,提升育人效果。

注重教师培训,组建教学团队

教师在雕刻工作室教学中扮演着重要角色,中职学校开展教师培训工作,能够建设高素质教师队伍,有效改善思政教学困境。系统性、针对性教师培训的开展,可以使教师具有较强的思政教学能力,熟练掌握教学方式与技巧,开展更为科学的引导活动。第一,中职学校需重视教师培训机制的完善。教育部门、中职学校可以制定长期性培训计划,设计教师岗前培训、骨干教师研修等,帮助教师掌握更多的雕刻专业知识,有效融入思政理念,使教师队伍建设更具系统性。同时,从教师培训内容出发,学校需把握思政改革趋势,融入学科前沿、现代教育理论以及信息技术等,切实提升教师专业化技能,方便后续教学活动优化。第二,中职需加强师风师德建设,优化教师队伍育人理念。在雕刻工作室教学中,教师不仅承担着专业知识讲述的责任,还负责塑造学生品格。基于此,在教师培训活动中,重视师风师德教学的开展,鼓励教师践行良好价值观念,更加关心学生,扮演好良师益友角色,并开展实地考察、先进事迹分享等,使教师把握思政教育价值,有效培养其责任意识。第三,中职学校可以开展多样化培训,鼓励教师进行实践操作,并开展良好的反思。中职学校能够借助专家讲座、专题讨论等活动,使教师可以亲身感受,加深对先进教学理念的认识。同时,学校结合信息时代特点,建设线上线下教学平台,方便教师开展教研活动,交流雕刻工作室课程思政经验,切实提升教学质量。第四,重视考核评价的优化,促进培训成果的转换。在教师培训活动结束后,中职学校可以进行及时的效果评估活动,促进评估结果、教师职务的联系,发挥良好的激励作用,使教师积极参与培训活动。另外,学校还能够建设培训回访模式,了解教师后续的教学情况,了解出现的共享问题,开展针对性指导,从而有效提升课程思政效果。

结束语

综上所述,在中职雕刻工作室课程思政教学中,需要把握雕刻教学特点,将专业课程作为基础,加强各种教学方式的使用,并选择合适机会,将知识点予以穿插,有效渗透思政内容,帮助学生掌握专业知识,并形成良好的职业道德素养。具体来讲,中职学校开展案例教学、组织校企合作等方式,有效落实课程思政理念,使教师开展良好的实践活动,探索专业知识融合技巧,营造良好的课程教学环境,提升学生参与度。

参考文献:

[1]蒋卫龙.三维融合-五环相扣:中职花卉雕刻技能教学的创新与实践探索[J].知识文库,2024,40(24):101-104.

[项目:本文是河北省教育厅2024年河北省职业教育教学改革研究项目《数字化背景下中职幼教美术课程思政资源建设与育人效果研究》课题(课题编号2024ZJJGZC05)的研究成果]

(作者单位:河北省保定市莲池区职教中心,河北 保定071000)

2025-06-06 2 2 河北经济日报 con173848.html 1 课程思政视域下中职雕刻工作室教学探索