□梅阁
随着教育改革深入，初中语文教学工作应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、教学方式，以此更好地引发学生兴趣，提高他们对所学知识的理解和应用水平，提升育人效果。AI技术作为当前备受关注的教育辅助手段，能够极大丰富初中语文教学内容，拓宽育人路径，对学生更全面发展有极大促进作用。
初中语文教学现状分析
一、教学内容单一，学生兴趣不足
现阶段，初中语文教学工作的内容较为单一，学生很难从这些知识中产生较强的学习兴趣，对学生形成一个更为完善的知识体系有极大阻碍作用。另外，在课堂教学中，很少有教师能合理利用AI技术等手段，对于一些优质的网络资源、数字化资源缺乏合理应用，这会阻碍语文教学知识内容的拓展与优化，不利于学生学习主动性提升。由于学生缺乏语文知识探索兴趣，导致其很容易在学习感到无趣、枯燥，不利于初中语文教学效果提升。
二、教学形式固化，学生理解困难
在当前的初中语文课程教学中，我们常常可以看到一种固化的教学模式，这种模式通常包括阅读课文、讲解字词、学生背诵以及习题测试这几个环节。这种教学方式已经变得非常普遍，但同时也导致了教师在教学形式上的创新不足。这种缺乏创新的教学方法，不利于学生在课堂上发挥其学习的主体作用，使得学生在学习过程中的主动性和积极性受到限制。特别是在涉及一些具有较高艺术性和思想性的教学内容时，初中生往往难以深入理解作者所要表达的情感和思想，这无疑对提升教学效果构成了障碍。
三、教学深度不足，学生思维较浅
目前，初中语文课堂的教学深度普遍不足，这导致了初中生在学习过程中往往只满足于对知识的表面理解，而缺乏对教学内容进行深入思考的能力。在实际的教学实践中，很少有教师能够有效地结合教材内容进行资源拓展，即使有教师尝试引入一些课外资源来丰富教学内容，这些资源往往在完整性和趣味性方面存在不足。这样的教学资源无法充分激发学生的学习兴趣，也不利于学生构建一个全面而系统的语文知识体系。
AI技术在初中语文教学中的应用策略
一、借力AI媒体视频，激发学生兴趣
为进一步提升AI技术在初中语文教学中的应用效果，教师在展开初中语文教学工作时，可以尝试从不同的角度入手展开育人工作，积极带动学生的知识探索兴趣，这对他们的未来长远发展有极大促进作用。通过激发学生的语文知识学习兴趣，能够让他们产生更强的内驱力，从而使其在这些力量的引导下，大幅提升语文知识学习效率。为此，教师可以尝试将AI媒体视频引入初中语文课堂，以此实现对教学内容的拓展与优化，更好地激发学生兴趣。
例如，在展开《春》这一文章的教学时，教师可以利用AI技术结合文章内容生成一个视频，这样可以让学生更为直观地理解文章内容，让他们看到开满花的桃树、梨树，还能让学生理解如细丝、如花针的春雨，更为生动地体现春天的活力。结合AI媒体视频，可以让学生更为主动地参与到语文知识探索与学习中，提升他们的学习兴趣。由此可见，在初中语文教学引入AI媒体视频，能够有效激发学生兴趣，促使其知识探索兴趣大幅提升。
二、增加教学容量，拓宽学生视野
学生的人生阅历较为有限，导致其在理解部分语文知识内容时，遇到一定的阻碍，对学生的长远发展产生很大影响。另外，由于教材的篇幅有限，教师很少能对语文知识展开有效拓展，这样也会对学生的完善知识体系形成产生阻碍作用。为此，教师可以尝试将AI技术引入初中语文教学中，以此实现对教学内容的拓展与增加，提升教学知识的趣味性，让语文知识更为直观、生动地出现在学生面前，拓宽他们的视野。
例如，在展开《美丽的西双版纳》这一文章的教学时，教师可以结合AI技术，制作一个关于西双版纳的旅游计划，并从网络上寻找一些相关的旅游网站资源，对旅游计划展开拓展与丰富，让学生对西双版纳的人文、自然等景观产生更深入理解，拓宽他们的视野，助力学生的语文知识体系进一步完善。通过增加教学容量，可以帮助学生形成一个更为完善的语文知识体系，还可让他们的视野得到进一步发展。
三、借助微课手段，增强理解能力
在AI技术在初中语文教学中的应用中，教师应善于借助微课展开辅助教学，它也是AI技术的重要体现模式之一。在初中语文教学中，学生在理解部分知识时可能会遇到一些困难，这就需要教师结合AI技术设计一个微课，以此展开针对性教学，帮助学生更好地理解所学知识。例如，在展开《看云识天气》这部分的知识教学时，教师可以利用AI技术设计一个和天气变化有关的微课，以此帮助学生更为直观、深入地理解所学知识内容。教师可以结合AI技术在网络上下载不同的云朵图片，并将其融入微课，同时，在微课中AI生成相应的解说词，以此提升学生的知识理解深度。
总结
综上所述，若想提升AI技术在初中语文教学中的应用效果，我们可以从借力媒体视频，激发学生兴趣；增加教学容量，拓宽学生视野；借助微课手段，增强理解能力等层面入手分析，以此在无形中促使初中语文课程教学质量提升到一个新的高度。
（作者单位：烟台芝罘中学，山东 烟台264001）