□王玉扩 杨广辉 王大鹏

女子校园足球为女性青少年提供了一个积极健康的运动平台，将有效培养女学生意志品质、团队精神和竞争意识，塑造积极向上的性格和心态。其高质量发展，能够提升我国女子足球的竞技水平，为国家输送更多优秀的球员，还能为女学生提供更多的职业选择和就业机会，推动女性赋权和社会进步。

高质量发展面临的挑战

国内部分大中小学对女子足球的重视程度不够，导致在训练条件、教练配备、比赛机会等方面存在不足。受传统观念影响，一些家长对女儿参与足球运动持保守态度，限制了女子校园足球的发展空间。在出台的政策中，构建了女子校园足球的竞赛体系，由于各地区教育发展不平衡，竞赛体系仍不够完善，运动员缺乏足够的比赛机会和经验积累。尤其是初中、高中的女学生面临着学业与训练之间的冲突，而国家缺少明确的女生足球球员招生政策和制度，致使中学女球员考学通道不通畅。

高质量发展的动力机制

动力机制是指推动某一事物或系统持续、稳定、高效发展的各种动力因素及其相互作用的关系。女子校园足球高质量发展的动力机制是一个多维度、多层次的系统，它涵盖了政府推动、社会支持、学校重视、竞赛体系完善以及球员自身动力等多个方面。

政策驱动力。政府是推动女子校园足球高质量发展的核心力量，国家体育总局和教育部联合印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，以及教育部大力推进的全国青少年校园足球工作，为女子足球在校园中的发展提供了有力的政策保障。政府在全国设立的改革试验区、试点县（区）、“满天星”训练营，推动了女子校园足球的普及和提高。

社会支持力。社会各界对女子足球的关注和投入，以及商业组织对校园女足赛事和活动的赞助和支持，为女子校园足球提供了必要的资金和资源。国家、省市不同层次媒体、类型女子足球的宣传，提高了女子足球的社会认知度和影响力，激发了青少年女性参与校园足球运动的热情。

学校推动力。学校作为女子校园足球发展的主要阵地，其重视程度直接决定了女子足球在校园中的发展水平和质量。特别是体育传统学校，加强女足队伍建设、投入资金改善训练条件、聘请专业教练等方式，为女子足球提供了良好的发展环境。学校通过举办校内联赛、参加校际比赛等方式，有效地为女子足球运动员提供了更多的比赛机会和经验积累，提高了其技能水平和竞技水平。

竞赛激励力。教育部搭建了以学校代表队为参赛主体的小学、初中、高中、大学四级联赛体系，以及以县、市、省、全国最佳阵容参赛的夏令营并行的竞赛体系。这些竞赛体系不仅为女子足球运动员提供了更多的比赛机会和展示平台，还通过选拔和集训等方式提高了她们的技能水平和竞技水平。这些竞赛体系促进了不同地区、不同学校之间的交流和合作，推动了女子校园足球的普及和提高。

家庭支持力。家长对女子足球的认知和态度，对女孩子参与足球运动的鼓励和支持，是推动女子校园足球发展的重要动力。当家庭能够为女儿提供必要的物质和精神支持，如购买足球装备、陪伴观看比赛、鼓励参与训练等，将极大地激发女子足球运动员的积极性和动力。

球员自身动力。青少年女性对足球运动的热爱和追求是她们参与足球运动的主要动力来源。学生参加足球训练和比赛，能够提高自己的足球运动技能水平和身体素质，团队精神、协作能力和竞争意识等体育核心素养无形中得到了增强，这些经历和体验将会进一步激发女学生对足球运动的热爱和追求，从而形成良性循环。

高质量发展的实现路径

强化政策引领。制定女子校园足球发展的专项政策，明确发展目标、任务和实施路径，设立专项经费，用于支持女子校园足球的普及、训练、比赛和师资培训等方面，确保女子校园足球活动的顺利开展。建立女子校园足球发展的监管机制，将女子校园足球纳入学校体育工作计划和年度考核内容，确保规划的有效实施，定期对各地学校的女子足球活动进行评估和检查。

加强普及宣传。在各级各类学校中广泛开展女子足球教学活动，提高女生对足球的兴趣和参与度，鼓励学校成立女子足球队，组织校际友谊赛和联赛，增加女生参与足球的机会。利用校园广播、海报、宣传册等媒介，广泛宣传女子足球的魅力和价值，邀请女子足球运动员、教练员进校园开展讲座和交流活动，分享足球经验，激发女生对足球的热爱。

完善竞赛体系。建立完善的女子校园足球竞赛体系，包括校际联赛、区域锦标赛、全国总决赛等，制定科学合理的竞赛规则和评分标准，加强对女子校园足球竞赛的管理和监督，确保比赛的顺利进行，制定科学、公正的选拔标准，选拔优秀女子足球运动员进入更高层次的训练和比赛队伍。加强与国内外女子足球赛事的交流与合作，提高女子校园足球的竞技水平。

保障人才培养。系统性建立女子足球运动员人才库，对优秀运动员进行跟踪培养和评估，为优秀运动员提供个性化的训练计划和职业发展规划。各学校应加强与职业足球俱乐部的合作，为优秀女子足球运动员提供职业发展的机会和平台，建立完善的女子足球运动员培训体系，包括基础训练、专项训练、精英训练等。务必建立有效的女子足球运动员输送机制，确保优秀运动员能够顺利进入更高层次的训练和比赛队伍。

体教融合与协同发展。政府部门应加强学校体育部门与教育部门的合作、协同，共同推进女子校园足球的发展。探索建立体教融合的女子足球人才培养模式，实现文化教育与体育训练的有机结合，加强与各级足协、职业足球俱乐部等机构的合作与交流，共同推动女子校园足球的发展。举办女子足球论坛、研讨会等活动，分享经验、交流心得，共同提高女子校园足球的水平。

总之，女子校园足球高质量发展的动力机制是一个多维度、多层次的系统，需要政府、社会、学校、师资、竞赛体系和球员自身等多方面的共同努力和配合，只有形成合力，才能推动女子校园足球持续健康发展。

[本文系国家社科基金项目“我国校园足球改革中的政策工具选择与优化研究”（项目编号:18BTY079）阶段成果。]

（作者单位：燕山大学，河北 秦皇岛066004）