□高希杰 李娟

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确提出“完善学生实习实践制度”“推进大中小学思政课一体化改革创新”。实践育人作为落实立德树人根本任务的关键环节，是学校思想政治工作体系的重要组成部分，是培养担当民族复兴大任时代新人的有效途径。党和国家历来高度重视实践育人工作，习近平总书记多次论述实践在青年学生成长成才中的重要作用，强调要重视实践育人，把“思政小课堂”同“社会大课堂”结合起来。2021年，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界、教育界委员时强调，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。“大思政课”的重要理念不仅为系统推动实践育人工作提质增效指明了方向路径，更为在新的形势下全面推进大中小学思政课一体化改革创新提供了根本遵循。

善用“大思政课”，首要抓好实践育人顶层设计。抓好“实践育人”的顶层设计，必须坚持以习近平总书记关于教育特别是实践育人的重要论述为指导，全面落实“党委统筹部署、政府扎实推动、社会广泛参与、高校着力实施”的实践育人协同体系。学校要立足办学定位与人才培养目标，按学年研究制定实践育人规划和实施方案，将实践育人的要求体现到学校组织框架、管理体系及教育教学制度等治理体系中。健全完善学生工作部门和马克思主义学院牵头负责，院（系）具体负责，教务、宣传、保障等相关部门直接参与的工作机制。在技术规范层面上，更新和完善社会实践教育教学管理技术标准，将实践育人要求和价值引领元素融入教育教学全过程、全链条之中，让新时代高校实践育人工作真正落地见效。

善用“大思政课”，关键抓好实践育人师资队伍。习近平总书记在主持学校思想政治理论课教师座谈会时强调“办好思政课关键在教师”。善用“大思政课”，系统推动“实践育人”提质增效的关键也在教师，广大教师要带领学生在丰富多样的实践活动中教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同中华民族伟大复兴目标结合起来，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校要扩容、完善实践活动指导教师数据库，着力加大从领导干部、思政课教师、学术骨干、教学名师、行业劳模、名企创新创业者等育人力量中选聘指导教师。加大对指导教师的培训力度，不断提高教师实践育人水平。鼓励专家教授依托个人学术在科研方向上设计实践课题，鼓励青年教师亲自带领学生开展专业相关实践活动。

善用“大思政课”，重在建好实践育人多元平台。形态多样的实践基地是开展具体实践育人工作的重要载体。整合革命遗址、旧址、纪念馆、陈列馆、烈士纪念设施等爱国主义教育基地，国家安全教育、国防教育、改革开放成就教育等系列场所，国家重点实验室、重大工程项目等资源，建设一批“家门口社会实践研修基地”，让学生实地感受中国特色社会主义建设的伟大成果。要鼓励学校主动协同相关部门单位共同编制学生社会实践基地场馆标准和指南，针对不同学段特点，从资源开发、项目设计、岗位需求、学生服务等方面，明确不同类型场所服务规范，形成学生校外实践的统一标识和统一宣传。

善用“大思政课”，核心在于推动实践成果转化。运用好实践活动成果是系统推动实践育人提质显效的重要环节。社会实践活动是生动鲜活的教育教学素材，引导优秀实践案例向优质教育教学案例转化，社会实践是生动鲜活的教育教学素材，要着重围绕思政课教学和日常思政教育中的重点、难点和疑点，遵循课堂教学规律和思想政治工作规律，积极引导优秀实践案例向优质教育教学案例转化，从而丰富教育教学内容，增强教育效果。引导优秀实践案例向优质科研成果转化，要在精选学生社会实践优秀案例的基础上，深度挖掘案例价值，凝练升华案例特色，引导学生在习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划系列主题活动、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛等高水平、高质量赛道平台上孵化优质科研成果，不断推进实践育人提质显效。

[本文系上海市教育科学研究项目“上海高校哲学社会科学研究专项”《“大思政课”视野下大学生社会实践机制的系统优化与构建》、2022年度上海学校德育创新发展专项研究项目《高校社会实践育人体系创新发展策略研究》的阶段性研究成果。]

（作者单位：高希杰 上海立信会计金融学院，上海 201209；李娟 华东师范大学，上海200062）