□李欢

“大思政课”自实施以来，各高校坚持守正创新推进思政课内涵式发展，集聚各方力量资源推进思政教育改革创新，各高校初步形成了具有自身特色的“大思政课”育人新格局，育人效果得到提升。但也存在着整体规划不完善、“大思政课”队伍建设较为薄弱、社会大课堂有效利用程度偏低等问题。持续推进“大思政课”建设，还需要凝聚众智，久久为功。

强化组织领导，搭建育人“大平台”

目前，教育部及相关部门针对“大思政课”建设已出台过很多文件，从顶层设计上对高校“大思政课”建设进行了宏观指导，但是要真正落实好这些要求，还需要立足本校实际，制定符合本校情况的制度。首先，要进一步完善高校全面推进“大思政课”建设的工作方案及相关配套制度建设，在学科专业建设、课程体系建设、课堂教学建设、教师队伍建设、评价激励机制等方面深入开展整体统筹和系统谋划，明确建设目标、实施路径和方法手段。其次，要将马克思主义学院建设纳入学校发展总体布局，在资源配置、条件保障、队伍建设等方面给予重点支持，要定期研究解决马克思主义学院和学科建设发展中的重要问题。最后，要完善校内协同育人机制，完善学校党委集中统一领导、各相关职能部门协同配合、各学院等教学单位共同参与的“大思政课”工作机制。

用好人才资源，构建育人“大师资”

一方面，要提升专职思政课教师素养，对于专职思政课教师要加大培育力度，落实思政课集体备课制度，充分发挥集体的作用；加强高校之间思政课教师的交流学习，借鉴吸收优秀思政教师的经验做法；有针对性地开展培训研修，切实提升思政教师的综合能力和素质。另一方面，要健全兼职教师制度，选聘党政领导干部、企事业单位优秀管理者、社科理论专家、各行业先进模范代表加入思政教师队伍，走进高校为学生讲授思政课；聘请革命博物馆、烈士陵园等红色基地讲解员参与思政课实践教学，共同讲好“大思政课”；建立思政课教师与高校宣传部门、学工部、团委协同育人机制，创建全方位、多层次、互动性的育人环境，从而增强思想政治教育的吸引力、影响力和感染力。

强化实践教学，打造育人“大课堂”

要打破传统思政课教学场域的局限，充分利用社会资源，打造“行走的思政课”。各高校要制定完善的实践课程体系指导方案、构建实践教学工作体系、健全“指导保障+成效考评+评优表彰”的实践评估机制，确保实践教学有效开展；要建好用好实践教学基地，结合自身特色，设计主题鲜明的实践教学，将理论知识放到实践中去讲，增强思政课的鲜活性和生动性；要充分挖掘本地区特有的红色资源、历史文化资源，例如各类革命旧址、历史人物故居、革命历史博物馆等，设计红色研学项目，举办学生红色微电影、经典红色微课堂等活动，让学生在身临其境中思考、在实践中深化认知。

【基金项目：2024年度河北省思想政治工作研究立项课题（“推进高校‘大思政课’建设的实践路径研究”研究成果，项目编号：HBSZKT-2024055）】

（作者单位：河北工程大学）