□张蕊 徐奇
我国经济社会快速发展，国家也越来越重视心理健康教育，尤其是校园心理健康。数字经济时代高校学生的心理面临重大挑战，高职生心智不成熟，容易受到外界的影响，且承受着学业、就业及人际关系等多方面的压力，心理健康问题值得关注。将数字技术与心理健康教育相融合，能提升心理健康工作的效率和质量。
学生心理健康问题分析
心理困扰问题。高职院校，很多学生学习和生活中都借助手机、电脑等，网上购物、交流、游戏等比较常见，面对海量的网络信息，很多高职生存在选择困惑，或者是浮躁焦虑，沉迷网络，影响学习，出现了一系列的心理障碍。
认知困扰问题。数字化时代，学生信息获取的渠道增多，信息发布和获取的时效性更强，通过互联网，能开阔学生视野。但实际生活中，一些学生过度依赖和使用网络，受到不良讯息的影响，世界观和价值观存在问题，不能全面看待和分析问题，且自身的心理承受压力相对较弱，遇到困难容易退缩，出现自卑心理。
人际交往障碍。处于网络高速发展时代的学生，对网络世界的依赖程度较高，但是网络与现实世界存在很大差异，网络环境一定程度上释放了学生心中的压力，但是影响到学生的人际交往和语言表达能力，很多学生分不清网络与现实，在处理人际关系中力不从心。
数字经济时代学生
心理问题产生原因
学生的个性发展
当代高职学生处于网络发展时代。高校学习对学生的独立生活能力提出了要求，要求学生自身能调整自我，适应社会发展环境的变化，导致一部分学生存在困扰和心理障碍，不愿意面对现实世界，借机沉迷于网络世界。一些学生在生活和学习中缺乏良好的习惯，缺乏明确的职业规划，对自我和社会缺乏正确的认识，学习和就业压力较大，很多学生为了排解压力，会沉迷网络游戏、网络交友聊天等，意志力越来越差。
网络信息化产生的不良诱导
教育的信息化发展，互联网的开放，给高校学生提供了丰富的教学资源，同时，信息传播的速度不断加快，信息量相对较大，网络信息的共享程度越来越深，超出了时间和空间的限制。网络世界丰富多彩，学生对网络世界的依赖，在现实生活中容易孤立和封闭自己，受一些不健康网络信息的影响，带来学生心理畸形等问题，不能很好地区分网络世界和虚拟世界，网络世界中的不良诱导致使学生产生心理困扰和障碍。
心理健康教育工作的漏洞
高职学生心理健康问题的出现，还与高职院校的心理健康教育工作有很大的影响。高职院校心理健康教育的目的是提升整体学生的心理素养，引导高职生更好地适应社会发展，促进其健康成长。但是在实际教学中，多是等到学生出现心理问题后才去解决。此外，心理健康教育是一项长期的教育工作，在实际教育工作中将心理健康教育与其他专业学习隔离，忽视了专业学科与心理健康教育的关联性，影响到心理健康教育的效果。
数字经济背景下学生
心理健康教育策略探讨
利用互联网创建心理健康教育环境
高职生自控力差，心智相对不成熟是普遍存在的问题。在信息化发展背景下，要积极构建健康的网络心理文化，为心理健康教育创建良好的网络环境。要发挥学生的主体地位，根据学生的实际需求，可以选择个性化的心理健康服务。此外，重视数字化校园的建设，引导学生积极参与其中，通过校园网站等积极更新信息，吸引学生的关注。
融合心理学与信息化手段
随着移动终端设备的普及和移动互联网技术的发展，当前，很多高职院校的心理健康教育仍然是传统的模式，没有真正发挥心理咨询室的作用。要重视信息化技术手段与心理学教育结合。要重视建立网上心理咨询机制。发挥网络的匿名性和隐蔽性，开设网络心理健康教育，高职生遇到困扰可以通过网络专家和教师的指导，给自己排忧解难，引导其树立正确的价值取向。同时，还可以发挥公众号、微博、网站建设及App开发，更好地掌握学生的心理健康状况数据，完善对应的教育方案。
发挥媒体正确导向作用
把握主流媒体的信息宣传和教育作用，借助新媒体扩大心理健康教育影响。要整合高校媒体宣传资源，重视思政网站和心理健康网站建设，在高校宣传工作中融入心理健康教育和思政教育，利用学生常用的新媒体平台，贯彻心理健康宣传理念，积极营造科学的校园文化氛围，扩大心理健康教育的影响力。同时可以发挥高职院校基层党员的带动作用，通过互联网进行心理引导，营造良好的校园氛围。
革新高职院校心理健康教育模式
新的教育发展阶段，高职院校要转变教育理念，重视学生心理健康教育模式的创新。首先要了解当代学生特点，了解心理健康教育的价值和意义，结合学生心理健康现状，积极融合学生思政教育与心理健康教育，确保教育工作的针对性和实用性，促进学生健康发展。同时，还要建立学生网络心理健康教育档案，安排专人负责教育档案信息的管理，并对其加以科学利用。
四、结语
综上所述，数字经济发展时代，要认真分析高职生的心理健康教育现状，革新理念，了解数字经济时代发展特点和学生的特点，解决学生心理健康方面的问题，促进学生健康发展。
（作者单位：江苏省南京工程高等职业学校，江苏南京211135）