□鲁米凯

近几年，随着无人机技术的突飞猛进，人们越来越喜爱上了航模运动。中职学校开设飞行器制造技术专业，可以提高中职生的综合能力。在航模运动中，学生需要手脑并用，保持持续的专注力，可以大大提高学生专注力，从而精准操控航模。目前，我国航模运动的发展还存在一些问题，主要有基础设施建设落后、航模器材昂贵、航模运动水平各地差异大、体教等相关部门重视度不够等，阻碍着航模运动的发展。这些问题已经引起了相关部门的关注，一些问题正在得到快速解决，相信随着航模运动的快速发展，航模运动的优势将会不断显现，中职生在学习该专业中，能够得到多种能力的养成。

航模运动增强中职生学习能力

在全国、省、市航模比赛时，很多项目要求学生现场自己动手制作飞机模型。在得到竞赛任务后，学生需要根据比赛规则，结合航模的相关参数和结构原理，不断地思考、尝试，以设计制作出不仅能成功飞行，而且能高质量飞行的模型。这对机电类学科学生学习理论知识有很大的好处。另外，不同学科之间的交流，拓展了大家的知识面，从而在航模队形成一股良好的学习风气，促进了学生共同进步。

航模运动提高中职生实践能力

航模的制作是一个系统性工程，环节多且复杂，先设计、制作，再试飞、改良，只有自己切身体会，才能更好地改进模型，通过不断地实践，制作出更好的航模，学生的实践能力得到提高。学生在各个环节遇到问题时，相互探讨，再由老师进行针对性的指导，学生会进行思考，再次改进、实验。在教师的不断引导下，学生的实践能力提升将更快、更有效。航模运动最重要的环节之一是动手制作，有良好动手操作能力的学生能制作出更加精良的飞行器。航模制作对接机电专业学生实训，为中职生提供了一个广阔的实践空间和宽松的心理环境。他们在此环境下开展实训，实践能力得到进一步增强。

航模运动提升中职生创造力

创造力是一种认知人格社会层面的综合体，是能产生具有新颖性和适切性的想法或产品的能力，而创造力的激活涉及知识、认知动机、态度意志、情感环境与氛围等多个方面，创造力的内涵非常丰富，对社会发展影响重大。

能坚持参与航模运动的学生有如下特点：想象力丰富、兴趣浓厚、有较高的创新意识和较强的创造欲望。这部分学生在模型制作的过程中，会越学越有成就感，老师引导学生制作，学生相互探讨，大胆创新，运用多种手段，结合专业所学知识，制造出更可靠、更好飞的模型。创造力得到培养的同时，意志力也得到了有效的锻炼，克服自身困难的他们，才有不断创新的动力。学生在试飞模型、改良模型的过程中，不断探究，思维得到了训练，自身独立思考的能力得到了培养，为他们在今后人生道路上解决遇到的困难，提供了很好的方法，进一步提高了学生的创造力。

航模运动让中职生更具团队合作精神

团队是一个生命体，就像人一样，需要不断进步和发展。在团队建设过程中，要能不断找出自身的不足之处，并加以改进，这是团队成熟和有信心的表现。能学习、善反思的团队表现出的是对大目标的深刻理解和执着追求，以及对实现目标过程的坚忍不拔，特别是在实现目标的过程中遇到困难和挫折时的应对能力和奋斗精神。

建设一支优秀的航模队，需要培养队员之间的良好情感和协作精神。从师生关系上，师生情感的培养不仅仅是课内交流，也可以通过课外科技运动得以加强。在学生关系方面，航模运动可以使学生心中有翼，共同逐梦蓝天。当学生感受到个人的成绩对团队的影响巨大时，大家在训练时，都会相互鼓励，以积极的心态、饱满的热情投入训练中。

航模运动激励中职生献身祖国航天事业

航模运动是一项能把专业和梦想相结合的运动。中职生在深入开展此运动中，不断攻坚克难，继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质,心怀“国之大者”，为国分忧、为国解难、为国尽责。航模比赛使广大中职生从好奇到好玩再到产生兴趣，从兴趣上升到爱好，从爱好变成个人理想，正是在这个不断发展的过程中，许多人逐渐树立起献身祖国航空事业的理想。航模运动是国家航天事业的延伸，是激励广大青年献身祖国航天事业的催化剂，更好地开展航模运动是国家储备航天人才的良好途径。

中职学校应鼓励学生多参与航模运动，并在国家“双减”政策的春风下，带动初中、小学的航模爱好者参与进来，壮大航模团队。

（作者单位：台州市椒江区职业中等专业学校，浙江台州市椒江区318000）