□李文娜 张哲 赵冰 张炳杰
近年来，我国应用型高校产教融合发展受到了广泛关注，尤其是社会对技能型、实践型人才需求的增加，产教融合也成为应用型高校教育教学改革的主要发展方向。
产教融合是要将学校、企业、科研单位等多种不同的教学环境、教学资源和实践环境，以及各自在人才培养方面的优势充分利用起来，要把学校教育的系统知识和从企业中直接获得的实践经验作为重点，把学生的实践能力运用到生产中去，把研究和以实践为主的教育形式结合起来。这将大大缓解学校教育与社会需求不匹配的问题，缩短学校与社会之间的距离，提高人才培养的质量，同时也可以提升学生的社会竞争力。
建立完善的产教融合管理机制，明确实践能力要求。应用型高校要明确产教融合的发展需求，建立专门的机构或部门，配备专业的管理人员和资源，负责推动产教融合，管理和协调学校与企业之间的合作关系，有效组织和管理产教合作项目。结合企业对人才的需求确定人才实践能力的培养目标，要求教师合理设计课程和教学活动，从学生理论知识的夯实、实践能力的培养、正确“三观”和心理健康教育等方面出发，实现教学改革，并从技术能力、创新能力、团队合作能力等方面加强学生的综合能力培养。
重视跨学科课程的灵活选择，培养复合型人才。要充分了解目前主流行业、新型行业、专业对应行业等人才需求，调整专业群，重视专业的协同、整合、创新，实现相互配合和带动。通过开设跨学科课程、组织跨专业项目等方式，促进不同专业之间的交流与合作，培养学生的综合素质和创新能力。加强与行业合作，建立行业导向的实践基地，通过在实践基地中进行实践教学和实习实训，让学生更好地了解行业的实际运作，提高实际操作技能，培养具有多学科背景和综合能力的人才，增强学生的就业竞争力。同时要加强创新创业教育、职业规划和就业指导，通过开设创新创业课程、组织创业实践活动、就业导航活动、提供就业指导服务等方式，激发学生的创新潜能，帮助他们了解行业的就业形势和发展前景，培养他们在新兴行业中的竞争力。
结合行业需求，更新人才培养模式。应用型高校要与相关产业和行业建立紧密联系，通过实践教学、实习实训、项目合作等方式，让学生更好地了解实际工作环境和需求，了解其需求和发展趋势。还要根据产业和行业变化，及时更新和调整课程设置，增加相关领域的知识和技能培养。邀请行业内专业人士和企业导师参与教学过程，为学生提供行业实践经验和指导，通过分享的经验和见解，帮助学生更好地了解行业现状和发展趋势，专业导师还可以针对行业的需求向学校提供教学改革建议和评价反馈，帮助学校调整教学内容和培养模式，使其更贴合实际需要。
加强专业师资队伍建设，提升教师实践教学能力。要根据不同行业的人才培养需求、学生的未来发展需求等加强教师培训，提供实践教学能力、科研能力等指导，提升教师的教学素养，也可以组织教师到企业中参与实际项目，总结经验，更好地应用到教学中。另外，还可以邀请行业专业人才作为导师开展实践能力教学，对教师提供一定指导，利用双导师制等方式，促进教师和学生的综合发展。通过教师培训、“双导师制”等方式，为应用型高校培养更多专业师资队伍，提升学校教学质量和人才培养效果，为学校的教育教学改革持续贡献力量。
建立健全评价机制，实现持续改进。应用型高校要结合产教融合战略、复合型人才培养战略等，建立一套多元化的评价指标体系，从学生评价、教师评价、企业评价等多个方面出发，全面评估教学质量和教学效果，确保评价结果客观、全面、准确。对学生的评价要改变传统的知识考核为主的模式，从学生知识的掌握、实践活动的参与、实习情况、学习态度等全方位角度出发，提升学生参与实践活动、实习活动的主动性。还要定期对教师的教学进行评估，从教师课堂教学、实践教学、作业批改等方面出发，及时发现问题和不足，并采取相应改进措施，提高教学质量。建立与相关行业、企业等交互平台，邀请企业向教师分享学生实训、实习中存在的问题，并提供评价反馈。组织教师交流学生能力方面的欠缺，结合行业需求建立教学模式的持续改进机制，不断改进教学质量和教学效果，更好地满足学生和社会需求，培养适应性强、实践能力强的应用型人才。
调查发现，随着我国教育改革的深入、社会人才需求的变化，我国关于高校教育教学改革的研究逐渐丰富。应用型高校教育教学改革通过建立产教融合管理机制、加强跨学科教学融合等改革策略，加强与行业、企业等合作，重视学生实践能力和综合能力的培养，积极组织学生参与到企业实训、实习活动中，让学生在实际问题的接触和解决中了解自身在知识的掌握、技能的培养、问题的解决等方面存在的不足。教师在学生实训、实习中与相关的企业与学生保持联系，了解企业进行的评价反馈，引入新的教学方法和手段，不断优化和改进教学模式，提升人才培养效果。积极加强教师的专业发展，通过组织教师参与教育教学改革实践研究，使其不断提高自身教学水平和创新能力，邀请行业和企业导师参与到学生实践能力的教学中，利用“双导师制”提升学生知识和实践能力的掌握水平，促进教学质量的提升。
（作者单位：石家庄学院）