2026年，河北工程大学学科竞赛迎来“丰收年”。从机器人、智能汽车到新材料、测绘统计，该校学生在多个前沿领域的国家级赛事中屡传捷报：首获第九届全国大学生冶金科技竞赛国家级特等奖、中国大学生机械工程创新创意大赛失效分析赛获奖总数创新高、全国大学生智能汽车竞赛荣获组织贡献奖……一项项荣誉的背后，是该校将学科竞赛作为创新人才培养重要抓手的战略定力与系统谋划。

学科竞赛不是少数学生的课外活动，而是创新人才培养体系的关键一环。该校坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的育人理念，逐步构建起以“健全组织机构、完善激励机制、强化条件保障、注重过程指导”为核心的“四位一体”竞赛育人体系，形成了多元协同、分层递进的创新人才培养生态。

健全组织机构，构建上下贯通的统筹格局。该校将学科竞赛纳入人才培养整体布局，建立校院两级竞赛工作管理机制，形成“学校统筹—部门协同—学院主责”的三级工作链条。各学院结合学科特色制定竞赛工作计划，明确责任人和时间节点，将竞赛任务分解到系部、落实到教师，确保每项赛事有人抓、有人管、有跟进。与此同时，设置创新学分，打通竞赛与课程之间的壁垒，让竞赛从“第二课堂”真正融入人才培养全过程。

完善激励机制，激发师生参赛的内生动力。该校建立覆盖教师和学生的双向激励机制。对教师，将竞赛指导工作量纳入教学工作量核算，在职称评审、岗位聘任、评优评先中予以倾斜，让用心指导的教师“有奔头、有甜头”；对学生，实行竞赛成绩与学分置换、奖学金评定、推免研究生加分等挂钩，让参与竞赛的学生“有收获、有成长”。

强化条件保障，筑牢创新实践的硬件支撑。该校持续加大经费投入，建设了一批高水平创新实验室和校企共建实践基地。依托机械工程、材料科学等优势学科，打造机器人创新实验室、智能汽车实验室等一批特色平台，配备先进仪器设备，实行开放共享管理，让学生“有地方练、有条件做”。同时，深化产教融合，与行业龙头企业共建实践教学基地，引入企业真实项目，让竞赛内容与产业需求同频共振。

注重过程指导，打造全链条的育人闭环。学校组建由专业教师与企业专家共同参与的指导团队，建立“赛前培训—赛中指导—赛后复盘”的全过程指导机制。赛前依托学科基础课程开展系统培训，赛中全程跟进技术攻关与团队协作，赛后将典型问题和创新成果转化为教学案例反哺课堂。同时，注重竞赛梯队建设，以老带新、以赛促练，形成“低年级打基础、中年级挑大梁、高年级做引领”的良性循环。

体系化的顶层设计换来了人才培养的累累硕果。近年来，河北工程大学在各类全国大学生竞赛榜单赛事中获国家级奖励400余项。“从电路设计到程序调试，比赛让课本知识‘活’了起来，更让我们体会到团队攻坚的力量。”电气工程及其自动化专业2401班学生李佳航感言。（赵树丰 田小平）