□王月红 宣宇
教育协同是京津冀协同发展的先手棋、基础工程、民生工程。“十五五”时期，河北要更加突出教育优先发展的战略位置，以“1+4”教育综合改革为引擎，用足用好京津支撑条件、科学把握着力点，进一步建立健全与京津资源共享、师资交流、合作办学等对接合作长效机制，一体推进教育科技人才发展，加快推进教育大省向教育强省系统跃升。
持续推动基础教育扩优提质
基础教育是大民生，基础教育扩优提质是建设教育强国的重要举措。“十五五”规划《纲要》提出“推进义务教育优质均衡发展，加强校长、教师区域内统筹调配、交流轮岗”“深入实施县域普通高中振兴计划”，为推动京津冀基础教育优质均衡发展指明了方向。
持续深化合作办学。充分发挥京津冀基础教育协同发展联盟辐射引领作用，在目前河北与京津314所优质基础教育学校密切合作基础上，深化学段式集团化办学，更大力度支持京津优质学校在河北建设分校或联合办学，把优质教育资源的“蛋糕”做得更大，进一步推动优质教育资源深度共享和均衡发展。
持续加强教师队伍建设。推广京冀教育“双百工程”成功经验，持续深化师资跟岗研修、培训交流、教研共建，加快构建跨区域教研共同体，统筹实施银龄讲学计划，发挥优秀教师传帮带作用，不断拓展合作办学深度和广度，助力基础教育内涵发展。
持续深化“人工智能+教育”创新。充分运用AI等数智技术，加强数字校园建设，依托“京津冀教育协同数字平台”支持京津开放优质教育资源，挖掘京津冀特色化思政资源推动“两个课堂”建设，助力教育资源供需精准匹配，持续推动新质教育资源跨区域流动，不断提升优质基础教育服务普惠性、可及性、便捷性。
加快建设现代职业教育体系
职业教育是培育大国工匠的沃土，是我国成为世界唯一拥有全部工业门类国家的重要支撑力量。
扎实推进“双高建设计划”。2025年2月，国家启动实施新一轮中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029年）（简称“双高建设计划”），确立了“办学能力高水平，产教融合高质量”的“新双高”核心导向。借鉴京津冀职业教育改革示范园区经验，聚焦技术、师资等核心要素，打破地域、校际、行业壁垒，依托京津冀行业龙头企业、链主企业、专精特新企业资源优势，强化校校、校企、校地联合，对接产业链关键环节和企业核心岗位优化专业群结构，大力培养高度适应京津冀产业发展需要的卓越工程师、能工巧匠、高技能人才。
强化“双师型”教师队伍建设。“双师型”教师是加快推进职业教育校企对接、产教融合的关键纽带。通过设立产业教授特聘岗、技能大师工作室等，创新完善产业兼职教师聘用激励机制，畅通校企人员双向流动“旋转门”，充分调动企业人员兼职兼课的积极性和主动性。完善专业课教师企业实践研修制度，建设教师企业挂职实践长效机制，发挥行业协会和龙头企业作用，推动产业需求与教师培训需求有效对接，打造既能站稳讲台、又能攻坚工程的高水平专业教师队伍。
稳步推进跨省招生培养。京津职业院校实现在河北跨省单独招生或联合培养，是京津冀职教联动体系建设的重要突破，为优化京津冀职业教育布局提供了重要契机。重点围绕京津冀“六链五群”产业布局和人才需求情况，聚焦优化提升传统产业、培育壮大新兴产业和未来产业，以及养老托育服务等短板领域，稳步扩大京津高职院校在河北招生规模，持续加大高素质技术技能人才合作培养力度。
加快推动高等教育提质扩容
高等教育是教育、科技、人才的集中交汇点，是国家创新体系的重要支撑。
充分发挥雄安高校协同创新联盟引领作用。积极承接疏解高校优质资源的溢出效应，支持与疏解高校特色优势专业紧密相关的河北省属高校、科研院所和企业参与联盟建设，大力推动疏解高校与河北高校产教融合，依托共建高水平科研平台，加大研究生联合培养力度，加强相关领域深度合作和联合攻关，带动河北高校人才培养水平整体提升。持续深化校际、校地、校企、校所协同创新，促进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，加快打造教育科技人才一体化发展新高地。
扎实推进省属骨干大学“1+N”对接京津高校工作。围绕人才培养、学科建设、教师队伍、科学研究等重点领域，创新体制机制、强化激励引导，在学生跨校选课、学生交流和短期访学、教师挂职研修、思政资源共享等方面拓展实质性合作，在对接京津高校中加快借力提升。用好“周末专家河北行”等机制，促进省属骨干高校与京津“双一流”高校开展常态化深度交流合作，推动人工智能赋能京津冀高教资源共建共享。
大力支持教育科研合作平台建设。支持河北高校与京津优势高校建立学科人才培养联盟（平台），在师资共享、协同育人、科研攻关等方面展开深度合作，充分依托京津冀交通一体化和北京人才资源密集的便利条件，实施好柔性引才和“人才双聘”等创新机制，推动京津冀学科共建、人才共育合作不断深化。大力支持京津优质高教资源与省属高校、科研机构、园区（开发区）和企业建立产学研合作创新平台，统筹推进国家级科研平台、燕赵系列实验室等多层次平台建设，围绕科技创新、主导产业发展和特色产业集群发展需要协同育人，积极参与北京（京津冀）国际科技创新中心建设。
【本文系河北省教育科学“十四五”规划2025年度重点资助课题“数智化背景下AI赋能《数理经济学》教学改革研究”（编号2502066）阶段性成果】
（作者单位：王月红，河北经贸大学；宣宇，财达证券研究院）